A、①→④→⑤→③ |
B、①→④→②→③ |
C、⑤→①→④→③ |
D、⑤→④→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剝?nèi)σ陨享斞坎粫佼a(chǎn)生生長素 |
B、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高 |
C、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低 |
D、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽部位生長素濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
B、A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的 |
C、F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn) |
D、C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞周期中分裂期持續(xù)的時(shí)間比分裂間期要短 |
B、進(jìn)行得比較旺盛 |
C、周期中各期相對持續(xù)時(shí)間是前期>末期>中期>后期 |
D、分裂期中前期持續(xù)的時(shí)間最短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ |
C、①②③ | D、①②④ |
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