分析 據圖分析:甲圖中,膝跳反射反射弧只有兩個神經元,興奮只能由左側神經元傳向右側神經元,由于ac=db,所以在c、d兩點同時對神經細胞給以能引起興奮的刺激,a、b處同時興奮,此時a、b處均為外負內正,即先向左偏轉,c點刺激產生的興奮可以向右側的神經元傳遞,使下一個神經元興奮,由d 刺激引起的興奮則不能逆突觸傳遞到左側神經元,所以電流表會發生先左后右,再向左再向右的偏轉.
圖乙中,內分泌細胞分泌激素通過體液的運輸作用于靶細胞發揮作用.
解答 解:(1)據圖甲分析,膝跳反射的反射弧含有2個神經元.興奮在反射弧中的傳遞是單向的.
(2)人體所有的感覺都是位于大腦皮層的軀體感覺中樞產生的.
(3)靜息狀態:a、b處電位均為外正內負,由于a處電極在外表面和b處在內表面,因此電位計指針偏向右.c、d同時刺激,當由c處刺激引起的興奮傳導到a時,由d 刺激引起的興奮剛好傳導到b,此時a、b處均為外負內正,即先向左偏轉;c點刺激產生的興奮傳導cb 之間時,a、b處均恢復靜息狀態,外正內負,即指針向右偏轉;c點刺激產生的興奮傳導到b點時,b點為外負內正,而此時a處恢復靜息狀態,為外正內負,即指針向左偏轉到中間位置;c點刺激產生的興奮繼續沿b向右傳導時,a、b均恢復靜息狀態,為外正內負,指針回到初始狀態,即向右偏轉.
(4)乙圖表示的是甲狀腺激素的分泌調節,若靶細胞是垂體,則作用于垂體的激素有甲狀腺激素或促甲狀腺激素釋放激素.
(5)激素調節具有微量高效的特點.
故答案為:
(1)兩 單向
(2)大腦皮層
(3)先左后右,再向左再向右
(4)甲狀腺激素或促甲狀腺激素釋放激素
(5)微量高效
點評 本題考查的是神經沖動的產生和傳導及激素調節的相關知識,意在通過學通過題圖和所學知識提高學生進行分析判斷作答能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•惠州期末)如圖表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程的示意圖(A、B、C、D表示激素).
(1)人體在寒冷環境下,圖中A激素分泌量的 和細胞內 的活動增強以增加產熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱.人體產生寒冷感覺的場所是 .
(2)若切除動物的甲狀腺,圖中A的濃度會 .
(3)抗利尿激素的合成的器官是 .
(4)由圖可知人體血糖調節方式為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)手術摘除小白兔的垂體后,其甲狀腺功能衰退的原因是( )
A.大腦功能異常
B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲狀腺激素
D.垂體﹣甲狀腺之間的神經被切斷
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 莖芽長度(cm) 組別 | 不含激素 | GA3 | IAA | GA3+IAA |
A組(1天) | 4.0 | 18.0 | 4.8 | 19.0 |
B組(8天) | 4.0 | 6.5 | 4.5 | 13.0 |
C組(15天) | 4.0 | 6.0 | 4.1 | 10.0 |
A. | 用IAA處理時應將IAA添加到莖芽尖端 | |
B. | 對離體莖芽生長的促進效應,GA3,比IAA更為顯著 | |
C. | 兩種激素的協同作用效果隨莖芽離體培養時間延長而減弱 | |
D. | A組中的特殊數據可能與該組莖芽中內源GA3含量較高有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的作用具有兩重性 | B. | b側的生長素濃度高于a側 | ||
C. | 生長素的化學本質是吲哚乙酸 | D. | 生長素能促進細胞的伸長生長 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落 | B. | 生態系統 | C. | 種群 | D. | 器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com