A、檢驗發酵產物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸 |
B、設②號試管作對照組是為了排除溫度對實驗的干擾 |
C、圖乙曲線d表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率的變化 |
D、裝置中的①號試管內玻璃管口的氣泡是呼吸作用產生的二氧化碳 |
科目:高中生物 來源: 題型:
方法 | 原理 | 用途舉例 | |
A | 差速離心法 | 利用不同的離心速度所產生不同強度的離心力,使具有不同質量的物質分級 | 分離各種細胞器 |
B | 紙層析法 | 各物質在有機溶劑中的溶解度不同,因而擴散速度不同 | 從綠葉中提取色素 |
C | 同位素標記法 | 利用放射性同位素放出特征射線的性質,探測標記物質的運行和變化 | 用14C標記的噬菌體侵染細菌,確定其遺傳物質 |
D | 顯微觀察法 | 堿性染料可以使染色體著色,通過顯微鏡觀察染色體的形態和行為變化來判斷植物根尖細胞有絲分裂的各時期 | 在一個視野中找到一個處于間期的細胞觀察在整個細胞周期中染色體的動態變化過程 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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A、蔗糖和麥芽糖的水解產物不都相同 |
B、葡萄糖和果糖均可以被水解成三碳糖 |
C、纖維素水解的產物是葡萄糖和果糖 |
D、淀粉和糖元都是人體內重要的儲能物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化不使細胞數目增加 |
B、細胞分化的方向是可逆轉的 |
C、分化的細胞呈現出形態、結構和生理功能的變化,源于細胞內基因的選擇性表達 |
D、高度分化的動物細胞其細胞全能性受到限制,但細胞核仍保持著全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RR、RR |
B、RR、Rr |
C、Rr、Rr |
D、Rr、rr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行 |
B、步驟①中待倒入的培養基冷卻后蓋上培養皿的皿蓋 |
C、步驟③中,每次劃線前后都需對接種環進行灼燒處理 |
D、劃線接種結束后,將圖④平板倒置后放入培養箱中培養 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態工程是無消耗、多效益、可持續的工程體系 |
B、將沼渣施人林地,可以為果樹的生長提供物質和能量 |
C、飼養雞、鴨延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少 |
D、輸入該生態系統的能量既有太陽光能又有化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農田生態系統中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩定性 |
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價值 |
C、飼養家禽可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了物理信息的作用 |
D、該生態農業有效地促進了生態系統物質循環,提高了能量傳遞效率 |
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