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20.如圖為菊花植株繁殖的示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)菊花的培養過程證實了植物細胞具有全能性,這個特性是植物組織培養的理論基礎,該過程需要在無菌條件下進行,并需控制等條件溫度、光照和PH(至少寫兩點).
(2)菊花組織培養的材料選擇,一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側枝.
(3)培養過程中,為誘導愈傷組織形成根或芽等器官,培養基中要添加植物激素,主要是生長素、細胞分裂素,其作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素,在植物激素的使用過程中,細胞分裂素與生長素的比值低,有利于根的分化.
(4)菊花組織培養過程中,脫分化過程形成愈傷組織.
(5)假設A試管內是某植物的花粉,則培育出的植株稱為單倍體植株,這些植株高度不育,所以必須用秋水仙素處理才能獲得理想的可育植株.

分析 植物組織培養依據的原理為植物體細胞的全能性,即已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能;生長素和細胞分裂素能促進細胞分裂分化,在培養的不同時期對兩者的比例會有不同要求,在再分化過程中,生長素高,促進根的分化,細胞分裂素比例高,促進芽的分化.植物組織培養的條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環境等).②一定的營養(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素)

解答 解:(1)利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜屬于植物組織培養,原理是植物細胞的全能性;該過程需在無菌條件下進行,并需控制溫度、PH值和光照條件.
(2)菊花組織培養的材料選擇,一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側枝.
(3)在植物組織培養過程中,植物激素中的生長素與細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.在植物激素的使用過程中,細胞分裂素與生長素的比值低,有利于根的分化.
(4)菊花組織培養過程中,外植體經過脫分化形成愈傷組織.
(5)花粉經過組織培養形成的植株為單倍體植株,用秋水仙素處理后染色體加倍才能獲得理想的可育植株.
故答案為:
(1)全能性   無菌   溫度、光照和PH
(2)未開花植株的莖上部新萌生的側枝
(3)生長素、細胞分裂素 啟動細胞分裂、脫分化和再分化 根
(4)脫分化
(5)秋水仙素

點評 本題主要考查植物的組織培養技術,意在強化學生對教材中的相關知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于人體內環境的敘述,正確的是(  )
A.內環境由細胞內液和細胞外液組成
B.內環境是細胞與外界物質交換的媒介
C.內環境成分中有CO2、血紅蛋白等
D.外界環境變化不會影響內環境的穩態

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11.如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是(  )
A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量
B.S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量
C.S2-S3表示玉米光合作用有機物的凈積累量
D.S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量

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8.據報道,我國科學家破解了神經元“沉默突觸”沉默之迷.此前發現,在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請大膽推測科學家對此所取得的研究成果(  )
①突觸小體中有細胞核          ②突觸后膜缺乏相應的糖蛋白
③突觸前膜缺乏相應的糖蛋白    ④突觸小體不能釋放相應的化學遞質.
A.①③B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.A、轉基因草莓中有能表達乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結構或細胞):

(1)圖中①過程用到的酶是DNA連接酶,所形成的B叫做基因表達載體(重組質粒).
(2)②過程常用CaCl2溶液(或Ca2+)處理農桿菌,使之成為感受態細胞,利于完成轉化過程.
(3)圖中③過程需要用到的激素是生長素和細胞分裂素.
(4)在分子水平上,可采用抗原-抗體雜交的方法來檢測轉基因草莓果實提取液中有無相應的抗原.
B、野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯.
(1)專家在實驗中,需用到的酶主要有纖維素酶和果膠酶等.
(2)專家在實驗中,用于誘導融合使用的化學試劑是聚乙二醇(PEG).
(3)對于農民,種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優點?(要求寫出兩點)可少施農藥;可在鹽堿地區種植.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示一個生態系統中的食物網,圖中數字表示該生物現存個體數量,括號內的數字表示該生物每一個體的平均質量.下列說法正確的是(  )
A.B的同化量為1000g
B.圖中F、G、H、I屬于次級生產者
C.若除去G,在一定時間內生產者的數量將增加
D.在初級消費者中,若將C除去,對該生態系統能量流動的影響最大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.現有一生活污水凈化處理系統,處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物.污水經凈化處理后,可用于澆灌綠地.回答問題:
(1)污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化.在這個過程中,微生物通過無氧呼吸和有氧呼吸將有機物分解.
(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了群落(填“生態系統”“群落”或“種群”).
(3)生態工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、物質循環再生和物種多樣性等原理.
(4)一般來說,生態工程的主要任務是對已被破壞的生態環境(或受損的生態系統)進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態系統的生產力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在設計生物實驗時,往往要科學地設計對照實驗,在研究溫度和pH對果膠酶活性的影響時,是否設置了對照實驗,是什么對照實驗(  )
A.不需要對照實驗B.有對照,空白對照C.有對照,相互對照D.有對照,自身對照

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.連續進行分裂的細胞,分裂間期的特點是(  )
A.出現染色單體
B.染色體數目增加一半
C.染色質變成染色體
D.完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成

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