分析 據圖甲分析:該圖表示生態系統的碳循環過程,A表示生產者,B表示分解者,C表示次級消費者,D表示初級消費者.①表示生產者的光合作用,②③表示消費者的呼吸作用,④表示捕食關系(碳元素以含碳有機物流入下一營養級),⑤表示分解者的分解作用,⑥表示燃燒.
分析圖乙:圖示表示能量流經某生態系統第二營養級的示意圖,其中D表示該營養級攝入的能量;a表示該營養級同化的能量;b表示用于生長、發育和繁殖的能量;c表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量.
解答 解:(1)溫室效應最主要的原因是化石燃料的燃燒,為圖中的⑥.
低碳理念是提高能源利用率,開發清潔能源,可以從節電、節能和回收等環節改變生活細節:
解:改造或淘汰高能耗、高污染的產業;研制和開發新能源替代傳統能源;優化建筑結構,增強室內采光,減少照明用電.都符合低碳理念,大力發展火力發電會產生大量二氧化碳,acd正確,d錯誤.
故選:acd
(2)碳在生物群落內主要以有機物形式進行循環.
(3)該生態系統中最重要的兩種成分是生產者和分解者,欲提高生態系統的抵抗力穩定性,主要應增加A生產者的種類.
(4)狼和兔的行為活動可被對方感知,多代相互選擇后,反應敏捷的兔和跑得快的狼得以生存,體現了現代生物進化理論中共同進化的觀點.
(5)根據試題分析可知:a是被D同化的能量,b是用于生長發育和繁殖的能量
故答案為:
(1)⑥acd
(2)有機物
(3)AB A
(4)共同進化
(5)被D同化的能量 用于生長發育和繁殖的能量
點評 本題考查生態系統結構和功能的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的衰老總是與個體的衰老同步發生 | |
B. | 細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質種類的差異 | |
C. | 細胞凋亡對生物的個體發育、機體穩定狀態的維持等有著重要作用 | |
D. | 癌變是正常細胞發生基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11256 | B. | 11036 | C. | 12544 | D. | 12800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定了生物變異和進化的方向,進化導致生物多樣性形成 | |
B. | 繁殖過程中產生的變異個體都可以作為進化的原材料 | |
C. | 培育無子西瓜和高產青霉菌的原理依次是染色體變異、基因突變 | |
D. | 基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明兩種激素對切段的伸長有增效作用 | |
B. | 不同切段對不同種類的激素作用效果相同 | |
C. | 赤霉素對各個切段的伸長促進效果最好 | |
D. | 切段S2對生長素的敏感性低于切段S3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【江蘇卷】 題型:
洋蔥營養價值高,有“蔬菜皇后”的美譽。當受到損傷時細胞液中的蒜氨酸酶釋放出來,催化細胞質中的ACSOs分解產生硫代丙醛—S—氧化物、丙酮酸、氨氣等一系列揮發性物質。下列哪些措施能緩解切洋蔥流眼淚的是( )
A.將洋蔥放在水里切
B.用開水燙一下切
C.在冰箱里冷藏一段時間后切
D.帶上墨鏡切
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