分析 1、分析題圖:①表示纖維素分解菌的篩選,②表示纖維素酶的活性鑒定,③表示纖維素發酵,④表示接種微生物,⑤表示酒精發酵.X表示酵母菌.
2、土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.在培養基中加入剛果紅,可與培養基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)富含纖維素的環境中纖維素分解菌較多;②中獲得的酶是纖維素酶,該酶是一種復合酶,包括Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶.
(2)篩選纖維素分解菌時用以纖維素作為唯一碳源的選擇培養基;在培養基中加入剛果紅,可與培養基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
(3)純化菌種時,為了得到單一菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法,圖中采用的是稀釋涂布平板法,但菌落分布不均,其原因是涂布不均勻.向試管內分裝含瓊脂的培養基時,若試管口粘附有培養基,需要用酒精棉球擦凈,這樣可以避免培養基污染棉塞.
(4)參與酒精發酵的常見菌種是酵母菌;玉米秸稈中的纖維素經充分水解后的產物可為該微生物的生長提供碳源;胚芽油不易揮發,不適合用蒸餾法從玉米胚芽中提取,而宜選用壓榨(或萃取)法從玉米胚芽中提取.
故答案為:
(1)富含纖維素(或“落葉較多”等) 纖維素
(2)纖維素 剛果紅(CR) 透明圈
(3)涂布不均勻 避免培養基污染棉塞
(4)酵母菌 碳源 壓榨(或萃取)
點評 本題結合圖解,考查微生物的分離和培養,要求考生識記纖維素分解菌的篩選與分離的相關知識,意在強化學生對相關實驗操作的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答下列問題:(括號中填數字編號,橫線上填文字)
(1)膜蛋白A在執行相應功能時需要消耗ATP,提供ATP的結構主要是圖中 .
(2)細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛,以增多細胞膜上 數量,可以高效地以 方式來吸收來自腸腔的葡萄糖,體現了膜具有 功能。
(3)細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說明膜蛋白具有 功能.
(4)新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP 以 方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白,體現了細胞膜具有一定的 .
(5)膜蛋白的合成場所是 ;圖示四種膜蛋白功能的差異是由結構差異造成的,導致結構差異的直接原因是 ,根本原因是 .
(6)由細胞組成的生物體遺傳物質是_______________,核酸的水解產物是 ,核酸的徹底水解產物是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
每年八月份是葡萄成熟的季節,人們發現受到碰撞損傷的葡萄易爛。易爛可能與碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高有關。有人利用右圖一實驗裝置設計實驗探究碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高。
(1)實驗自變量: .
(2)實驗假設: 。
(3)實驗步驟:
第一步,按裝置圖中所示進行操作,半小時后記錄有色液滴移動距離為m;
第二步: ;
第三步:記錄相同時間內有色液滴移動距離為n,比較m、n的大小。
(4)預期結果及結論:
如果m<n,則說明 ;
如果m=n,則說明 ;
如果m>n,則說明 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否產生成熟精子對雄蟲存活率有一定影響 | |
B. | 野生型線蟲與突變型線蟲應屬同一物種 | |
C. | 該線蟲種群的年齡結構為衰退型 | |
D. | 野生型雄蟲在生殖期間的死亡風險比較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成的蛋白質不能在細胞核中發揮作用 | |
B. | 一個tRNA分子中只有一個反密碼子,攜帶多種氨基酸 | |
C. | 蛋白質鹽析時,空間結構和生理功能發生變化 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海豹的皮下脂肪很厚 | B. | 蚯蚓可以松土 | ||
C. | 沙漠中的植物的根很長 | D. | 溫帶的野兔隨季節換毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負 | |
B. | 細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎 | |
C. | 突觸前膜釋放的神經遞質,進入突觸后膜后發揮作用 | |
D. | 特定情況下,神經遞質也能使某些腺體分泌 |
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