| A、物種是生物進(jìn)化的基本單位 |
| B、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率不定向的改變 |
| C、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 |
| D、長期的地理隔離不一定產(chǎn)生生殖隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù) |
| B、二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng) |
| C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對照 |
| D、二者都誘發(fā)了DNA突變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有a、b、c |
| B、需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c |
| C、a和b兩個過程發(fā)生的主要場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì) |
| D、健康的人體內(nèi)不會發(fā)生d和e過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn) |
| B、檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗 |
| C、泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽可以用對氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽檢驗(yàn) |
| D、發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的量可以用比色法測量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示，下列說法不正確的是（ ）| A、由①②可知黃果是隱性性狀 |
| B、由③可以判定白果是顯性性狀 |
| C、F2中，黃果與白果的理論比例是5：3 |
| D、P中白果的基因型是aa |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、一個細(xì)胞周期是指乙→甲的全過程 |
| B、在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程 |
| C、c、d兩段都要消耗ATP |
| D、b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、圖示A液中可發(fā)生丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 |
| B、圖示A液中O2至少穿過3層生物膜進(jìn)入細(xì)胞被線粒體利用 |
| C、圖示B液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān) |
| D、圖示組織細(xì)胞既含有胰島素基因，也含有血紅蛋白基因等 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素 |
| B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是酶 |
| C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì) |
| D、假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈的過程中，產(chǎn)生的水分子數(shù)為α，則兩條多肽鏈中的肽鍵數(shù)也為α |
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