A. | 親鳥假裝翅膀受傷,以吸引天敵的注意,使其遠離雛鳥 | |
B. | 捕食性螢火蟲模擬他種螢火蟲的發光信號,以吸引該種雄蟲前來,將之捕食 | |
C. | 母土撥鼠發出警告叫聲,使小土撥鼠及時躲避天敵 | |
D. | 老鼠在草叢中跑動的聲音,吸引了天敵的注意 |
分析 動物“溝通”常表現為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.動物“溝通”是具有適應意義的行為,常見的動物“溝通”事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等.因此,長期的自然選擇便鞏固了這些溝通模式.
解答 解:A、親鳥假裝翅膀受傷,以吸引天敵的注意,使其遠離雛鳥,屬于動物“溝通”,A錯誤;
B、捕食性螢火蟲模擬他種螢火蟲的發光信號,以吸引該種雄蟲前來,將之捕食,屬于動物“溝通”,B錯誤;
C、母土撥鼠發出警告叫聲,使小土撥鼠及時躲避天敵,屬于動物“溝通”,C錯誤;
D、老鼠在草叢中跑動的聲音,吸引了天敵的注意,是老鼠的無意識行為,沒有改變天敵的行為,不屬于動物“溝通”,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查動物“溝通”的常見實例,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感染者的T細胞表達凋亡相關基因而導致數量減少,細胞免疫減弱,體液免疫不受影響 | |
B. | 嚴重的嘔吐、腹瀉會導致內環境穩態遭到破壞 | |
C. | 用已痊愈者的血清幫助患者治療,是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體 | |
D. | 調節人體發熱的中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于精子變形的敘述中,錯誤的是( )
A.細胞核變為精子頭的主要部分
B.高爾基體發育為頭部的頂體
C.中心體演變為精子的尾
D.線粒體退化消失
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
就分子結構而論,質粒是( )
A.環狀雙鏈DNA分子 B.環狀單鏈DNA分子
C.環狀單鏈RNA分子 D.線狀雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統中各生物體均具有多種組織和系統 | |
B. | 山上的松樹屬于生命系統中的種群結構層次 | |
C. | 蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次 | |
D. | 生命系統層層相依,各生物具有相同的組成、結構和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發傳染病,但是其沒有細胞結構,因此它不是生物 | |
B. | 能引發傳染病,必須寄生在活細胞內 | |
C. | 在人工配制的富含有機物的培養基上就可以培養 | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的遺傳物質相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 快肌纖維比慢肌纖維的線粒體更多 | |
B. | 慢肌纖維比快肌纖維更容易產生乳酸 | |
C. | 兩種肌纖維產生ATP的主要場所相同 | |
D. | 慢肌纖維比快肌纖維利用葡萄糖更充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 誘發突變 | C. | 染色體變異 | D. | 自然突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠光 | B. | 黃光 | C. | 紅光、藍紫光 | D. | 紫外光 |
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