A、②③④⑤ | B、②③④⑥ |
C、①②③④ | D、③④⑤⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若I為高等動物的內環境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關系,則Ⅱ是血漿,Ⅳ是組織液 |
B、若I代表需氧呼吸的三個階段,Ⅲ為第一階段,此階段在真核細胞中發生的場所是細胞溶膠 |
C、若I為可遺傳變異,Ⅳ能產生新的基因,則Ⅳ是基因突變 |
D、若I為光反應產物,Ⅱ是O2,Ⅲ是ATP,則Ⅳ是NADPH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是數十億年來共同進化的結果 |
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價值 |
C、建立植物園和動物園是對生物多樣性最有效的保護 |
D、保護生物多樣性意味著禁止對自然資源的開發利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經該生態系統的總能量a大于生產者所固定的太陽能 | ||
B、第二個營養級糞便中的能量屬于c中的部分能量 | ||
C、第一個營養級與第二個營養級之間的能量傳遞效率為(
| ||
D、圖中d表示第二個營養級用于生長和繁殖的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗處理 | A | B | C |
光源與水族箱間的距離 | 由75cm逐漸移到45cm | 由45cm逐漸移到15cm | 由15cm逐漸移到水族箱邊 |
單位時間釋放的氣泡數 | 幾乎沒有氣泡 | 氣泡數量逐漸增多 | 與B相比,沒有明顯變化 |
A、光照強度是影響植物光合速率的重要因素 |
B、CO2濃度是影響植物光合速率的重要因素 |
C、溫度是影響植物光合速率的重要因素 |
D、隨光源與水族箱距離減小,光合速率先增加而后減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗目的 | 實驗觀察對象或操作 |
A | 提取和分離綠葉中色素 | 用無水乙醇分離色素 |
B | 觀察細胞內的染色體 | 用龍膽紫對根尖分生區細胞染色 |
C | 證明DNA是遺傳物質 | 用15N標記噬菌體,并用此浸染細菌 |
D | 判斷植物細胞的死活 | 質壁分離及復原實驗現象 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲植物增重,裝置內氣體的量減少 |
B、乙植物增重,裝置內氣體的量減少 |
C、甲植物減輕,裝置內氣體的量不變 |
D、乙植物減輕,裝置內氣體的量不變 |
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