| A、同源染色體移向兩極 |
| B、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換結束 |
| C、減數第二次分裂的中期 |
| D、姐妹染色單體排列在赤道板上 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、誘變育種 | B、多倍體育種 |
| C、基因工程育種 | D、雜交育種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、甲側為細胞外，乙側為細胞內 |
| B、Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸 |
| C、圖示中葡萄糖跨膜運輸的直接驅動力不是ATP |
| D、圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、二次免疫時記憶細胞迅速增殖分化為效應細胞，細胞周期變短 |
| B、注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 |
| C、當結核桿菌再次入侵人體時，漿細胞可識別結核桿菌并快速產生大量抗體 |
| D、HIV侵入人體后，主要破壞B細胞，最終使人體免疫功能全部喪失 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離 |
| B、甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環境變化更大 |
| C、兩島的鳥類各形成一個種群基因庫，且兩個基因庫間的差異越來越大 |
| D、兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數量趨于相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中 |
| B、人體的活細胞都能進行蛋白質的合成 |
| C、葉綠體中光能的吸收和轉化均在基粒上進行 |
| D、生物膜系統有利于細胞代謝的有序進行 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、某生物的精原細胞（2N=4）的每對同源染色體中的一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記，該卵原細胞在14N的環境中進行減數分裂．處于減數第二次分裂后期的次級精母細胞中含有15N標記的染色體有2條 |
| B、某生物的體細胞中有1對同源染色體，將該體細胞置于3H的培養基中培養一段時間后，使其DNA均被標上放射性．若讓其連續分裂2次，產生的子細胞中具有放射性的細胞有4個 |
| C、將一條鏈被15N標記的某DNA分子（第1代），轉移到含14N的培養基上培養到第n代，則只含14N的分子為2n-2 |
| D、用3H、15N、32P和35S標記的噬菌體侵染細菌，可在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N、32P |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①②③④ | B、①②③ |
| C、②③④ | D、①③④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、用紙層析法提取葉綠體色素 |
| B、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 |
| C、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變 |
| D、可用標志重捕法調查鳥的種群密度，若被標記個體比未被標記個體被再次捕獲概率低，則調查數據比實際偏高 |
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