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下列說法中錯誤的有(  )
①沒有細胞結構的生物是病毒   
②單倍體生物的細胞中不一定只有一個染色體組
③兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配
④土壤農桿菌和煙草花葉病毒均含有核糖.
A、一項B、兩項C、三項D、零項
考點:物種的概念與形成,細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展,糖類的種類及其分布和功能,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:本題是對生物分類和分類依據、核酸的分類及化學組成、單倍體的概念及單倍體與染色體組的關系、生殖隔離的概念的綜合性考查,根據選項涉及的具體內容梳理相關知識點,然后對選項進行分析解答.
解答: 解:①生物分為具有細胞結構的生物和不具有細胞結構的生物,不具細胞結構的生物一定是病毒,①正確;
②單倍體是只含有本物種配子中染色體數目的個體,因此單倍體生物不一定只含有1個染色體組,②正確;
③不同物種之間有可能交配成功,但產生的后代不活或不育,③錯誤;
④土壤農桿菌是原核生物,含有RNA,因此含有核糖,煙草花葉病毒是RNA病毒,含有核糖,④正確.
故選A.
點評:本題重點考查學生對相關知識點的記憶和運用相關知識點綜合解題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響進行了相關實驗.如圖為去掉頂芽前后,側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖,據圖分析.
(1)激素發揮作用時首先要與細胞膜上的
 
結合,這體現了細胞膜具有
 
的功能.
(2)在植物組織培養中,可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向.若培養基中甲含量/乙含量較大,則可誘導愈傷組織分化出
 
.細胞的分化從根本上來說是
 
的結果.
(3)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1~5mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動.為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請完成下列實驗思路:
①在1L 濃度為 1.0mg/L 的甲激素溶液中分別加入
 
的乙激素;
②用所得混合液分別處理具有相同側芽數量的枝條的
 
部位;
③一段時間后,統計
 

(4)在上述實驗中,應確保
 
等條件均適宜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、桑基魚塘生態系統與農田生態系統相比提高了能量利用率
B、引進互花米草后造成生態災難的原因是違背了協調與平衡原理
C、生態系統的信息傳遞、物質循環和能量流動都是雙向的
D、生物多樣性的降低是生態系統功能退化的重要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖所作的敘述,正確的是(  )
A、若甲圖細胞正常分裂,A與a、B與b都隨同源染色體分離而進入兩個子細胞
B、乙圖狀態下的細胞含有4個染色體組,其中2和3存在于同一個染色體組中
C、丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位之一
D、丁圖中b時刻后,機體仍可具有相應的免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與體液免疫有關系的細胞結構是(  )
①細胞膜  
②線粒體  
③內質網  
④高爾基體  
⑤葉綠體  
⑥細胞核  
⑦核糖體.
A、①②B、⑥⑦②
C、①⑥⑦②D、①②③④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于抗原的正確敘述是(  )
A、抗原和過敏原是大分子或者是具有細胞結構
B、抗原能與抗體或漿細胞結合,發生免疫反應
C、機體自身的組織細胞不可能成為抗原
D、抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發生特異性免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,2010年在甘肅、青海、吉林竟然再現三聚氰胺超標奶粉.三聚氰胺的化學式:C3H6N6,其結構如圖,俗稱密胺、蛋白精,正是因為它含有氮元素,才讓唯利是圖的人拿它來冒充蛋白質.下列有關說法,不正確的是(  )
A、氮元素主要存在于蛋白質的肽鍵中
B、高溫使蛋白質變性,破壞其空間結構,變形后的蛋白質易消化
C、蛋白質是活細胞(細胞鮮重)中含量最多的化合物
D、蛋白質能與雙縮脲試劑發生紫色反應,而三聚氰胺不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

發生花粉過敏反應時(  )
A、過敏原首次侵入人體與吸附在某些血管壁細胞表面的抗體特異性結合
B、某些血管壁細胞釋放組織胺,引起毛細血管通透性降低
C、過敏原與某些血管壁細胞表面的抗原決定簇特異性結合
D、血漿蛋白進入組織液,使組織液滲透壓升高,并出現組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“能量”的敘述正確的是(  )
A、合成ATP需要的能量可來自細胞內蛋白質水解
B、合成ATP需要的能量可來自脂類等有機物的氧化分解
C、ATP水解產生的能量可用于葉綠體中水的分解
D、ATP水解產生的能量可用于細胞對水的吸收

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同步練習冊答案
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