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某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響進行了相關實驗.如圖為去掉頂芽前后,側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖,據圖分析.
(1)激素發揮作用時首先要與細胞膜上的
 
結合,這體現了細胞膜具有
 
的功能.
(2)在植物組織培養中,可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向.若培養基中甲含量/乙含量較大,則可誘導愈傷組織分化出
 
.細胞的分化從根本上來說是
 
的結果.
(3)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1~5mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動.為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請完成下列實驗思路:
①在1L 濃度為 1.0mg/L 的甲激素溶液中分別加入
 
的乙激素;
②用所得混合液分別處理具有相同側芽數量的枝條的
 
部位;
③一段時間后,統計
 

(4)在上述實驗中,應確保
 
等條件均適宜.
考點:植物激素的作用,植物培養的條件及過程
專題:
分析:由曲線圖可知:頂芽的生長抑制了側芽的生長;甲激素含量高時抑制側芽的生長.激素發揮作用時首先要與細胞膜上的(特異性)受體結合,這體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.細胞的分化從根本上來說是基因的選擇性表達的結果.
解答: 解:(1)激素發揮作用時首先要與細胞膜上的(特異性)受體結合,這體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
(2)在植物組織培養中,可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向.若培養基中甲含量/乙含量較大,則可誘導愈傷組織分化出根.細胞的分化從根本上來說是基因的選擇性表達的結果.
(3)該實驗目的為進一步了解乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),故實驗變量為乙激素的含量,用所得混合液分別處理具有相同側芽數量的枝條的側芽部位;觀察發生萌動的側芽數量.
(4)在上述實驗中,應排除無關變量的干擾,故要求關照和溫度等條件均適宜.
故答案為:
(1)(特異性)受體      進行細胞間信息交流
(2)根          基因的選擇性表達
(3)1mg、2mg、3mg、4mg、5mg      側芽     發生萌動的側芽數量
(4)光照和溫度
點評:本題結合實驗曲線圖,考查植物激素的相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體神經調節的基本結構和功能單位是神經元,神經元能接受刺激,產生興奮.興奮在神經元上傳導的特點是(  )
A、雙向B、單方向
C、不定向D、以上都不是?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞.請據圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細胞是
 
細胞.
(2)抗體的化學本質是
 
.抗體從開始合成到分泌出細胞,經過的細胞結構的順序是
 
.(填序號)
(3)若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗,是否可以預防現今的流行感冒?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

狂犬病(俗稱“瘋狗病”)是一種人畜共患的急性傳染病,至今沒有特效治療方法.人被帶狂犬病病毒的狗或貓咬傷后如果不及時處理,一般會在50~60天內發病,一旦發病,死亡率為100%.被輕度咬傷者應于當天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一次狂犬疫苗;被嚴重咬傷者除按上述程度注射疫苗外,還應在使用疫苗的當天或前一天(咬后8小時內)注射抗狂犬病血清.根據上述材料回答問題:
(1)傷者使用的狂犬疫苗在免疫學上屬于
 
,其只能與相應的抗體或
 
 細胞發生特異結合.
(2)第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比,第
 
 次注射疫苗后產生的效應B細胞多,其主要來源于
 
 細胞迅速增殖、分化.
(3)人體產生干擾素是由
 
 細胞釋放的免疫活性物質,該過程發生在免疫反應中的
 
 階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟.請據圖回答:

(1)步驟甲稱為
 

(2)步驟乙的目的是
 
 

(3)步驟丙常用的化學試劑是
 

(4)在步驟丁的操作過程中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進行的操作是
 

(5)某學校不同班級學生在同一天不同時間進行了上述實驗,結果發現實驗效果有明顯差異.為了探究該實驗取材的最佳時間,請你簡要寫出實驗的主要思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據人體免疫的相關概念圖,回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細胞名稱,完成概念圖:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 

A、漿細胞   B、效應T細胞   C、T細胞   D、吞噬細胞
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的細胞是
 
.(填序號)
(3)當有相同的抗原再次侵入人體后,
 
可以迅速增值分化,產生更強的免疫效應,消滅該抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細胞有氧呼吸過程的圖解,據圖回答:
(1)圖中①、③所代表的物質分別是
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號是
 

(3)[H]與02結合生成②的過程,發生的場所是
 

(4)人在劇烈運動時,肌細胞內缺氧,C6H1206分解的不徹底產物是
 
,會造成肌肉酸疼.
(5)有氧呼吸三個階段在不同的場所進行,這主要取決于每個階段所需的
 
分布場所不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的性別可由精子類型決定,這是因為它含有(  )
A、X染色體
B、Y染色體
C、一條X染色體和一條Y染色體
D、一條X染色體或一條Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的有(  )
①沒有細胞結構的生物是病毒   
②單倍體生物的細胞中不一定只有一個染色體組
③兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配
④土壤農桿菌和煙草花葉病毒均含有核糖.
A、一項B、兩項C、三項D、零項

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同步練習冊答案
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