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下列關于調節的敘述正確的是(  )
A、植物的生命活動受到多種植物激素的調節,例如生長素能促進植物生長,其作用原理是促進植物細胞的分裂
B、成人的血漿正常pH為7.35~7.45,在劇烈運動時,乳酸進入血液,血漿會由弱堿性變為弱酸性
C、腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用的靶組織有下丘腦和甲狀腺
D、氣候是對種群影響最強烈的外源性因素,特別是極端的溫度和濕度
考點:植物激素的作用,動物激素的調節,穩態的生理意義
專題:
分析:生長素能促進植物生長的原理是促進植物細胞的伸長;成人在劇烈運動時,乳酸進入血液,但血漿的PH不會發生明顯改變,因為血液中的緩沖物質會與乳酸反應,維持血漿PH相對穩定;促甲狀腺激素作用的靶組織只有甲狀腺;氣候是對種群影響最強烈的外源性因素.
解答: 解:A、生長素能促進植物生長,其作用原理是促進植物細胞的伸長,而不是分裂,故A錯誤;
B、成人的血漿正常pH為7.35~7.45,在劇烈運動時,乳酸進入血液,血漿的PH不會發生明顯改變,因為血液中的緩沖物質會與乳酸反應,維持血漿PH相對穩定,故B錯誤;
C、促甲狀腺激素作用的靶組織只有甲狀腺,故C錯誤;
D、氣候是對種群影響最強烈的外源性因素,特別是極端的環境,如溫度和濕度,故D正確.
故選D.
點評:本題考查植物激素的功能、動物的激素調節、人體內環境穩態及種群的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示神經-體液-免疫調節穩態的模式圖.據圖回答下列問題.
(1)由圖可知,神經末梢可通過
 
直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,該過程中的變化是電信號→化學信號→受體→免疫細胞→釋放免疫活性物質,主要體現了細胞膜具有
 
的功能.
(2)T細胞活性下降,引起機體生成抗體的能力降低的主要原因是
 

(3)給予神經細胞一個適宜的刺激,膜電位由外正內負變為外負內正,原因是受到刺激時,
 

(4)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,是因為
 
.體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態平衡,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物科技中,下列處理或操作錯誤的是(  )
A、把目的基因導入雞的受精卵,待培養成早期胚胎后再移植到母雞體內
B、在胚胎移植時,給供體母牛喂含有促性腺激素的飼料可促進其超數排卵
C、將目的基因導入葉綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸
D、用人工薄膜包裹植物組織培養得到的愈傷組織,制備人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內氧元素隨化合物代謝轉移過程,下列分析合理的是(  )
A、①過程發生在核糖體中,水中的H只來自于一NH2
B、在缺氧的情況下,③過程中不會發生脫氫反應
C、M物質是丙酮酸,④過程不會發生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下,②③過程發生于線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物細胞培養的敘述,正確的是(  )
A、從原代培養物或細胞系中選擇和純化可以獲得細胞株
B、動物細胞培養基添加胰島素的目的是調節血糖濃度
C、定期更換培養液的原因只是為了給動物細胞提供營養物質
D、胚胎干細胞培養時,加滋養層是為了抑制胚胎干細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化,據圖判斷下列敘述錯誤的是(  )
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒質量的增加主要取決于生長素的含量
D、小麥籽粒形成受多種植物激素平衡協調作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示甲、乙兩種物質跨膜運輸的情況,相關表述正確的是(  )
A、甲的跨膜運輸只能從高濃度溶液到低濃度溶液
B、運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C、果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質乙不同
D、Q點時細胞吸收乙物質不需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

幼年哺乳動物下丘腦損傷,不會引起(  )
A、體溫升高
B、性腺發育停止
C、尿量增加
D、血漿pH降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物栽培于玻璃溫室內,如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內一晝夜CO2濃度的變化情況,則下列相關說法不正確的是(  )
A、圖中曲線表示植物積累有機物的區段是bf
B、g點與a點相比,植物體內有機物含量升高
C、de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應不足
D、bcd三點的C3含量滿足c>b,c>d

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