A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素能夠調控細胞的基因表達 |
B、各種動物激素獨立調節,多種植物激素共同調節 |
C、動植物激素都能傳遞信息 |
D、動植物激素在發揮作用后最終都不能保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B湖光合作用速率遠低于A湖,所以受到污染的湖是B湖 |
B、A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分層現象 |
C、A湖固定的太陽能更多,所以A湖中的能量傳遞效率更高 |
D、A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體遇到寒冷刺激時,下丘腦和垂體合成、分泌的激素增加 |
B、圖中共有3處箭頭表示負反饋調節 |
C、大腦對下丘腦和垂體合成與分泌激素有影響 |
D、垂體還能分泌與激素③有協同作用的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲>乙>丙 |
B、乙>甲>丙 |
C、丙>乙>甲 |
D、丙>甲>乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著物質P濃度的增加,促進腫瘤細胞凋亡作用越明顯,但與處理時間無關 |
B、隨著物質P處理時間的延長,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與濃度無關 |
C、物質P對腫瘤細胞的作用機制,可能與調控細胞凋亡相關基因的表達有關 |
D、通過本實驗可以得出結論,物質P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00g/L |
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