A. | 為防止目的基因與質粒任意結合而影響基因的表達,應用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者 | |
B. | 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵 | |
C. | 與啟動子結合的是RNA聚合酶 | |
D. | 能夠檢測到標記基因表達產物的受體細胞中,也一定會有目的基因的表達產物 |
分析 基因表達載體的構建:
1、過程:用同一種限制酶切割目的基因和運載體,再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子.
2、目的:使目的基因在受體細胞中穩定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發揮作用.
3、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
(1)啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結合位點,能控制著轉錄的開始;
(2)終止子在基因的尾端,它控制著轉錄的結束;
(3)標記基因便于目的基因的鑒定和篩選.
解答 解:A、限制酶Ⅰ和酶Ⅱ識別的核苷酸序列不同,所以用限制酶Ⅰ和酶Ⅱ同時切割目的基因和質粒可防止二者任意結合,A正確;
B、限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵,前者是切割磷酸二酯鍵,后者是連接磷酸二酯鍵,B正確;
C、啟動子和終止子都是一段有特殊結構的DNA片段,其中啟動子是RNA聚合酶的結合位點,能啟動轉錄過程,而終止子能終止轉錄過程,C正確;
D、重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測與鑒定,但是有目的基因也不一定表達,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應用,掌握各步驟中的相關細節,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)如圖表示生物圈中碳元素的循環過程,下列有關敘述不正確的是( )
A.溫室效應主要是由⑦過程造成的
B.圖中A、B分別代表分解者和生產者
C.③過程代表綠色植物的光合作用
D.農業生產中的中耕松土可以增大⑤過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只能用于切割目的基因 | |
B. | 限制酶切割DNA分子具有特異性 | |
C. | 限制酶切割DNA分子后可產生黏性末端和平末端兩種類型 | |
D. | 載體的作用是攜帶目的基因導入受體細胞中,使之穩定存在并表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•棗陽市校級月考)胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP.回答下列問題:
(1)葡萄糖進入骨骼肌細胞內的運輸方式是 ,胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是 .
(2)健康人進餐后,血糖濃度 ,胰島素分泌 ,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,其意義是 .
(3)胰島素可對骨骼肌細胞和脂肪細胞起作用,原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①③④⑤⑥⑦ | C. | ①③⑤⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌基因的轉錄僅發生在擬核區 | |
B. | 藍藻沒有葉綠體,但可以進行光合作用 | |
C. | 乳酸菌與醋酸桿菌異化作用類型不同 | |
D. | 酵母菌的細胞核和線粒體內可進行復制DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠和吡羅紅混合染色劑染色,可觀察DNA和ENA在細胞中的分布 | |
B. | 將酶與底物在溫室下混合,再作不同保溫處理,可探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 用新配制的NaOH與CuSO4混合液,可檢測液中是否含有蛋白質 | |
D. | 用鹽酸與酒精的混合液解離洋蔥根尖,可觀察到有絲分裂不同時期的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 |
處理 | 葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
檢測結果 | 有淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 |
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