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甲醇本身對人體只有微毒,但進入肝臟后,在醇脫氫酶的催化下可轉變成具有劇毒的甲醛.用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結合肝臟醇脫氫酶活性中心,從而減少甲醛產生.下列符合使用乙醇前(a) 和使用后(b)醇脫氫酶反應速率變化規律的圖是(  )
說明:a-未加入乙醇時,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系;b-加入乙醇后,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系.Vmax-最大反應速率,[S]-底物甲醇濃度.
A、
B、
C、
D、
考點:酶促反應的原理
專題:
分析:用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結合肝臟醇脫氫酶活性中心,從而減少甲醛產生.a-未加入乙醇時,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系;b-加入乙醇后,該酶的反應速率與底物甲醇濃度的關系.
解答: 解:甲醇在醇脫氫酶的催化下可轉變成具有劇毒的甲醛.由于乙醇能與甲醇競爭結合肝臟醇脫氫酶活性中心,從而減少甲醛產生.使用乙醇前,甲醛能正常產生,而使用乙醇后,乙醇與甲醇競爭,導致甲醛產生減少,但仍有產生.
故選:C.
點評:本題以甲醇在醇脫氫酶的催化下可轉變成具有劇毒的甲醛為背景,考查酶促反應的原理,首先要求考生掌握酶促反應的原理;其次要求學生從材料中獲取信息,結合曲線圖作出正確的判斷,屬于考綱理解和應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關圖的問題:

(1)圖甲中①一⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以
 
作為基礎,通過對基因的修飾或合成,對現有的蛋白質進行改造,或制造出新的一種蛋白質,以滿足人類的生產生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補原則中不同于翻譯過程的是
 
.(請將模板堿基寫在前)
(3)如圖乙,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(4)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,則構建基因表達載體時,圖乙中序號[1]代表的是
 
;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選、保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理,為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理.若甲圖中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前須進行體外培養到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術處理發育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為性染色體簡圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I片段),另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段).下面是某動物研究小組做的兩個實驗,請據題意分析回答問題:
(一)果蠅的灰身和黑身受一對等位基因控制,位于常染色體上;果蠅的紅眼和白眼也受一對等位基因控制,位于X染色體上.如圖2是實驗結果:

(1)試判斷F2中紅眼、白眼果蠅的性別分別是
 
 

(2)現用純合的灰身紅眼果蠅(♀)與黑身白眼果蠅(♂)雜交,讓F1個體間雜交得F2.預期F2可能出現的基因型有
 
種.
(二)科學家研究黑腹果蠅時發現,剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.且雄性果蠅的基因型如圖所示:
若基因位于XY染色體的同源Ⅰ片段上若基因位于XY染色體的非同源Ⅱ-2片段上
雄果蠅基因型XBYB、XBYb、XbYB、XbYbXBY、XbY
現有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體上,請完成推斷過程并寫出遺傳圖解.
(1)推理過程:
a.實驗方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進行雜交,雌雄兩親本的表現型依次為
 
 

b.預測結果:若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因位于X、Y染色體上的同源區段;若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因僅位于X染色體上.
(2)遺傳圖解:

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經--肌肉連接圖.C1、C2表示免疫細胞,黑點(?)表示神經元胞體,①-⑦表示神經纖維.該肌肉受到刺激后發生了不自主的收縮.下列相關敘述錯誤的(  )
A、在大腦感覺到肌肉受到刺激的過程中,其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑦
B、在肌肉收縮的反射過程中,其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑥
C、重癥肌無力患者是因自身產生的抗體把自身肌肉細胞膜上的神經遞質受體當作抗原攻擊所至(如圖所示),所以重癥肌無力屬自身免疫病
D、C2是效應B細胞,無特異性識別抗原的能力,但可產生抗體與抗原特異性結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩個純種的親本黃色(Y)圓粒(R)豌豆與綠色(y)皺粒(r)豌豆雜交,所得的F1的體細胞在有絲分裂的后期,基因的走向是(  )
A、走向兩極的均為Y、y、R、r
B、Y與r走向一極,y與R走向另一極
C、Y與y走向一極,R與r走向另一極
D、Y與R走向一極,y與r走向另一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞學說建立過程的描述,不正確的是(  )
A、顯微鏡的發明使人們可以觀察到細胞
B、細胞學說是在不斷的修正中前進
C、細胞學說的建立僅由施萊登和施旺獨立完成
D、細胞學說的建立是理論思維和科學實驗相結合的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥幼苗做如下兩個實驗.①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A,B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理.②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉.數小時后如乙圖所示處理.以下說法錯誤的是(  )
A、兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因右側生長素多,向下運輸多,右側生長快
B、兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C、兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X,Y兩側的生長素濃度相同
D、兩天后,胚根E的生長向左,因B側生長素濃度低,根的生長慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于在下列四種化合物的化學組成的敘述,正確的是(  )
A、①是腺嘌呤;①與④相同
B、②是腺苷;①比②多了脫氧核糖
C、③是腺嘌呤核糖核苷酸;③與④相同
D、④腺嘌呤;①比④多了核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的描述,正確的是(  )
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現磚紅色沉淀
B、將在蔗糖溶液中已經發生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中,則發生質壁分離的復原
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現大量氣泡
D、將雙縮脲試劑加入(先加入2mL雙縮脲試劑A,振蕩后再加入3~4滴雙縮脲試劑B)到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色

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