A、①②③ | B、②③④ |
C、③④① | D、①②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蝌蚪尾的自溶現象是細胞凋亡的具體表現 |
B、若能激活癌細胞的“死亡基因”,則可特異的殺死癌細胞 |
C、生物發育過程中,細胞的產生和死亡始終保持動態平衡 |
D、細胞中部分遺傳信息表達受阻是細胞死亡的具體表現 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由0~1小時曲線可知,24Na可由細胞內排到細胞外 |
B、該藥物的作用可能是抑制細胞呼吸相關酶的活性 |
C、該藥物破壞了神經纖維膜上運輸24Na的載體蛋白 |
D、由圖示曲線可知,24Na通過神經纖維膜的方式是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,生態系統的穩定性與物種的復雜程度呈正相關 |
B、曲線在正常范圍內波動是由于該生態系統具有自我調節能力 |
C、不同生態系統B→D時間不同,說明該生態系統抵抗力穩定性大小不同 |
D、S3所代表的面積越小,生態系統的穩定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種蛋白質都含有C、H、O、N、S、P、Fe 等元素 |
B、每種蛋白質都是由20種氨基酸組成的 |
C、所有的酶都是蛋白質 |
D、蛋白質是肽鏈以一定方式形成具有復雜空間結構的高分子化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內的許多化學反應需要水的參與,比如光合作用和有氧呼吸 |
B、淀粉的形成過程中要脫水 |
C、生物體內的含水量在不同時期有所差別 |
D、水是維持人體內環境滲透壓的主要物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
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C、![]() |
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