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12.如圖是幾種生物的基本結構單位.請根據圖回答下面的問題.

(1)C是病毒,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構.
(2)圖中屬于原核細胞的是A、B,它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是無核膜,與真核細胞的統一性表現在都有細胞膜、細胞質和DNA.
(3)圖中能進行光合作用的是[B]藍藻,能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有葉綠素和藻藍素,因而它是一類營自養生活的生物.
(4)從生命系統的結構層次上來看,在一條小河中,所有的衣藻構成一個種群,綠眼蟲和變形蟲等各種生物構成一個群落,整條小河構成一個生態系統.

分析 分析題圖:A細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);B細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(藍藻細胞);C沒有細胞結構,為病毒;D含有成形的細胞核,屬于真核細胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細胞結構,屬于病毒.而其他三種生物都具有細胞結構.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細胞,原核細胞和真核細胞在結構上最顯著的區別是原核細胞無核膜.真核細胞和原核細胞都含有細胞膜、細胞質和DNA等結構或物質,這體現了細胞的統一性.
(3)圖中B藍藻含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用,因而它是一類營自養生活的生物.
(4)在一條小河中,所有的衣藻構成一個種群,綠眼蟲和變形蟲等各種生物構成一個群落,整條小河構成一個生態系統.
故答案為:
(1)無細胞結構     
(2)A、B   無核膜   都有細胞膜、細胞質和DNA
(3)B  藍藻  葉綠素和藻藍素
(4)種群   群落   生態系統

點評 本題結合幾種生物的基本結構單位示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構;識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,能準確判斷圖中各基本結構單位的名稱,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃.某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實驗處理和結果見下表.
試管編號1234567
水草
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方.
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響,回答下列問題:
(1)本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結果是由光合作用與呼吸作用引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明2至7號試管的實驗結果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應為黃色(填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”),判斷依據是水草不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管.
(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草光合作用強度等于呼吸作用強度,吸收與釋放的CO2量相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于人體溫調節的敘述,不正確的是(  )
A.體溫的穩定有利于細胞的代謝
B.人體熱量主要來源于細胞中有機物的氧化分解
C.骨骼肌和肝臟是人體產熱的主要器官
D.炎熱環境中產熱量小于散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下表是無機自然界中和生物體活細胞中的部分元素含量.請回答下列問題:
OSiCNH
自然界(%)48.6026.300.0870.030.76
細胞(%)65.0極少18.03.010.0
(1)由表中數據可知,組成細胞的化學元素在地殼中都普遍存在,沒有一種化學元素是細胞特有的,但同一元素在細胞和自然界中含量相差甚遠,(填“不大”或“甚遠”).這一事實說明生物界與非生物界既有統一性又有差異性.
(2)由上表中數據可知,組成細胞的化學元素中,含量最多的是O,另外H的含量也比較多,請分析以上兩種元素含量多的原因:構成細胞的化合物中含量最多的是水(占85%~90%).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.基因分離規律的實質是(  )
A.測交后代性狀的分離比為1:1
B.F2 顯隱性之比為 3:1
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離
D.子一代表現顯性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.列表比較細胞核和擬核的異同
(1)將下列生物的細胞或結構進行歸類:
①大腸桿菌  ②發菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌
真核細胞:④⑤⑦.原核細胞:①②③⑨.非細胞結構:⑥⑧ 
(2)完成下列表格.
 不同點相同點
核膜核內物質
細胞核核膜 有DNA和蛋白質形成染色體都有DNA分子 
擬核DNA不形成染色體 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.環境污染對植物的生長發育有不同程度的影響.在一定程度上,植物在污染的環境中也有繼續保持正常生命活動的特性,這種特性稱為抗性.研究植物的抗性對篩選具有凈化環境的植物種類和保護環境有積極意義.
(1)一項研究表明,植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關.所得數據如下表:
平均受害面積(%)氣孔
被測植物氣孔密度(個/m2每個氣孔面積(mm2
甲植物13.5218272
乙植物33.4162426
丙植物57.7136556
①該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈正相關關系,與每個氣孔的面積呈反相關關系.
②在SO2污染嚴重的地區,最好選擇表中甲植物為行道樹種.
(2)工業生產中產生的SO2是酸雨(pH<5.6)形成的主要原因之一.有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用.實驗過程如圖所示(除圖中有特別說明外,其他條件甲、乙均相同):
實驗結果表明,“酸雨“使植物葉片變黃,而對照實驗中的植物沒有變黃.該實驗說明“酸雨“對植物的生長發育有影響.
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設計實驗,探究2種不同pH的酸雨對種子萌發率的影響.①探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發率的影響.
②作出的假設:不同pH的酸雨對小麥種子萌發率的影響程度不同(或相同).
③實驗步驟(簡要敘述):用上述實驗裝置和試劑,采用兩種pH<5.6的“酸雨”進行實驗,設置清水對照;在三個花盆中播種同樣數量(iq如50粒)的小麥種子;在相同而適宜的環境中培養;一段時間(7天左右)后,分別統計3個裝置中的種子萌發率.
④實驗預期結果與分析(實驗預期結果多種多樣,寫出其中3種并加以分析):a.如果三個裝置中種子萌發率沒有差異,那么說明酸雨對種子萌發率沒有影響
b.如果三個裝置中,pH越小,種子萌發率越低,說明酸雨對種子萌發有抑制作用,且隨著pH的減小,抑制作用增大
c.如果三個裝置中,pH越小,種子萌發率越高,說明酸雨對種子萌發有促進作用,且隨著pH的減小,促進作用增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為關于細胞結構的概念圖,下列敘述正確的是(  ) 
A.圖中b的成分是纖維素和果膠
B.圖中c是指細胞膜,e是指細胞質
C.該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結構
D.圖中g可以利用h釋放的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列為卵巢中一些細胞圖象,關于它們的說法正確的是(  )
A.甲、丁不含染色單體B.乙處于減數第一次分裂中期
C.乙、丙各含2個染色體組D.丁所處時期常發生基因突變

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