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2．下列為卵巢中一些細胞圖象，關于它們的說法正確的是（　　）

	A．	甲、丁不含染色單體		B．	乙處于減數第一次分裂中期
	C．	乙、丙各含2個染色體組		D．	丁所處時期常發生基因突變

分析根據題意和圖示分析可知：甲處于減數第二次分裂末期，乙處于減數第二次分裂中期，丙處于減數第一次分裂后期，丁處于有絲分裂后期．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答解：A、甲、丁中著絲點都已分裂，所以都不含染色單體，A正確；
B、由于細胞乙無同源染色體，且染色體排列在赤道板上，所以處于減數第二次分裂中期，B錯誤；
C、乙細胞中同源染色體分離，仍含2個染色體組，丙細胞中著絲點分裂，染色體數目加倍，含4個染色體組，C錯誤；
D、細胞丁處于有絲分裂后期，而基因突變常發生在間期，D錯誤．
故選：A．

點評本題考查有絲分裂和減數分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是幾種生物的基本結構單位．請根據圖回答下面的問題．

（1）C是病毒，它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構．
（2）圖中屬于原核細胞的是A、B，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是無核膜，與真核細胞的統一性表現在都有細胞膜、細胞質和DNA．
（3）圖中能進行光合作用的是[B]藍藻，能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有葉綠素和藻藍素，因而它是一類營自養生活的生物．
（4）從生命系統的結構層次上來看，在一條小河中，所有的衣藻構成一個種群，綠眼蟲和變形蟲等各種生物構成一個群落，整條小河構成一個生態系統．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對以自然選擇學說為基礎的現代生物進化理論的理解不正確的是（　　）

	A．	環境改變使生物產生適應性的變異
	B．	隔離是新物種形成的必要條件
	C．	變異是不定向的
	D．	自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．動物體內含有堿基A但不含S元素的某種物質，其作用可能是（　　）
①攜帶氨基酸進入細胞
②作為染色體的組成成分
③攜帶氨基酸到核糖體
④攜帶O₂到達人體各組織細胞
⑤與抗原發生特異性結合
⑥降低化學反應的活化能
⑦直接為細胞分裂供能．

A．

①②③④

B．

②③⑥⑦

C．

①④⑥⑦

D．

①④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲表示一株“七星椒”在適宜光照下進行穩定光合作用，在B時大幅度降低光照強度，其葉肉細胞中五碳化合物（C₅）的生成、消耗速率的變化；圖乙是在CO₂濃度一定、環境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得該植株的光合作用速率．請回答相關問題：

（1）圖甲在BC時間段內，三碳化合物的生成速率下降（填“上升”、“下降”或“不變”）．據甲圖分析，B時大幅度降低光照強度后，短時間內C₃含量增加的原因是C₃的消耗速率下降比C₃生產速率下降得更明顯．
（2）圖乙C點時，該植物的總光合速率為20mg/l00cm²葉•小時（用CO₂吸收量表示），C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是CO₂濃度．
（3）該植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度≥（選填：＜、≤、=、≥、＞）25℃．
（4）如果該植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，請在圖乙中用虛線繪出環境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線．

（5）光照強度為 B時，葉肉細胞中進行光合作用CO₂的來源是線粒體和外界環境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．產生和分泌大量抗體分子的細胞是（　　）

A．

巨噬細胞

B．

輔助性T細胞

C．

中性粒細胞

D．

漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了增強秸稈發酵效果，提高秸稈的營養價值，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產菌株，并對其降解纖維素能力進行了研究．請回答有關的問題：
（1）纖維素是植物多糖，它在植物細胞中的作用是C（A．能源物質B．儲能物質C．結構組成成分D．將不同的細胞粘連在一起）．該菌株在生態系統中能促進碳（物質）循環．
（2）用培養基來鑒定和分離纖維素酶高產菌株，在將培養基轉移到三角瓶或試管中時必須用三角漏斗，以防止培養基沾到三角瓶壁或試管壁上．為了測定纖維素酶髙產菌株的數量可以用涂布分離法在培養基上進行測定．
（3）剛果紅與纖維素形成紅色復合物，但并不與纖維素降解產物發生這種反應．研究人員在剛果紅培養基平板上，篩選到了幾株有透明圈的菌落．透明圈的大小與纖維素酶的數量、活性有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

11．牛奶中含有蛋白質、脂肪、碳水化合物等營養成分，其中蛋白質含量是鑒別牛奶質量的主要依據．某同學欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質和還原糖．下面是其未設計完的實驗，請幫助他完成實驗設計．
【實驗目的】探究某品牌牛奶中有無蛋白質和還原糖．
【實驗原理】利用顏色反應檢測牛奶中有無蛋白質和還原糖．
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內容：

探究目的	探究牛奶中有無還原糖			探究牛奶中有無蛋白質
試管　步驟	A	B	C	D	E	F
第一步	2mL 牛奶	2mL 蒸餾水	2mL葡萄糖樣液	2mL 牛奶	2mL 蒸餾水	2mL a樣液
第二步	2mL斐林試劑	2mL斐林試劑	2mL斐林試劑	2mL NaOH 溶液	b	2mL NaOH 溶液
第三步	c	水浴加熱	水浴加熱	d	3～4滴 CuSO₄ 溶液	3～4滴 CuSO₄ 溶液
結果	？			？

（1）a．蛋白質；b．2mLNaOH溶液；c．水浴加熱；d．3～4滴CuSO₄溶液．
（2）請預測A、D兩個試管的現象及其結論：
A：若出現磚紅色沉淀，證明牛奶中含有還原糖，否則無還原糖．
D：若出現紫色，證明牛奶中含有蛋白質，否則無蛋白質．
（3）分析該實驗設計：
試管A和B、C試管構成對照實驗，對照組為B和C試管，目的是通過對照探究牛奶中是否含有還原糖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在探索遺傳規律時，運用了“假說﹣演繹法”，下列相關敘述不正確的是（）

A．“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現3:1的性狀分離比”屬于假說內容

B．“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內容

C．“F1（Dd）產生兩種數量相等的配子（D:d=1:1）”屬于演繹推理內容

D．“測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結論進行驗證

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