假若某生態系統有四種生物,并構成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中錯誤的是( )
A.四種生物中所含的能量歸根到底來自于a固定的能量
B.在一段時間內,若b種群數量增加,則a種群數量下降,d種群數量增加
C.若m1<5m2,則生態系統的穩定性就會遭到破壞
D.d個體所含的有機物的質量一定比c個體所含的有機物質量小
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在下列調查活動或實驗中,統計所得數值與實際數值相比,可能偏小的是
A.標志重捕法調查某湖泊鯽魚種群密度時標志物脫落
B.調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象
C.用血細胞計數板計數酵母菌數量時統計方格內細胞數
D.調查某農田生態系統生產者固定的太陽能時以收獲的玉米進行計數
非選
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確的是
A.抑制膜上載體的活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞主動吸收礦質離子
B.精細胞、根尖分生區細胞都有細胞周期,且化學成分都在不斷更新
C.光合作用的細胞都含有葉綠體,含有葉綠體的細胞無時無刻不在進行暗反應
D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA,在無氧條件下其細胞內的物質氧化過程完全相同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現用基因工程技術培育藍玫瑰,下列操作正確的是( )
A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經逆轉錄獲得互補的DNA,再擴增基因B
B.利用限制性核酸內切酶從開藍色花矮牽牛細胞形成的基因文庫中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞
D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉入玫瑰細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小;x表示恢復到原狀態所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩定性的定量指標(TS)。下列說法錯誤的是 ( )
A.y值大小可作為生態系統抵抗力穩定性的定量指標
B.在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關,與數量也有一定的關系。
C.一般情況下,對同一個生態系統來說,y值和x值之間呈正相關
D.TS值越大,這個生態系統的總穩定性越大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態系統的食物網,關于此食物網的敘述,錯誤的是( )
A.該食物網共有4條食物鏈
B.野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者
C.狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養級
D.野兔和鹿的關系為競爭關系
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物群落結構的敘述,不正確的是( )
A.垂直結構是自然選擇的結果
B.垂直結構顯著提高了植物利用環境資源的能力
C.在水平方向上,不同地段的生物種類往往也有差別
D.動物之所以有分層現象,主要與光照有關
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗①~④的說法,正確的是
①探究植物細胞的吸水和失水②觀察DNA和RNA在細胞中的分布
③胡蘿卜中胡蘿卜素的提取④觀察根尖分生區細胞的有絲分裂
A.需要使用顯微鏡的是①②④ B.需要使用染色劑的是①②
C.需要保持細胞活性的是①④ D.需要使用酒精的是②③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江富陽二中高二上學期第三次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于需氧呼吸的能源物質的不同。測定發芽種子呼吸熵的裝置如右下圖。關閉活塞,在25 ℃下經20 分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯誤的是
A.若測得x=180 mm,y=50 mm,則該發芽種子的呼吸熵是0.72 (保留兩位小數)
B.若發芽種子僅進行需氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機物可能為油脂
C.為使測得的x和y值更精確,還應再設置對照裝置
D.若呼吸底物是葡萄糖,且測得x=300 mm,y=-100 mm(向右移動了100 mm),則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2
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