【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(D中細胞取自豬的血液),請據圖回答:
(1)科學家依據__________將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是______(填標號)。
(2)A、B所示細胞都有的細胞器是 。
(3)地球上最基本的生命系統是 。
(4)B、E兩類生物主要區別:B類生物一般含_________,能進行光合作用,故其代謝類型是______。
(5)提取細胞膜時通常選用D圖中的_________細胞,原因是____________________。
【答案】第(5)題每空2分,其余每空1分,共10分
(1)有無以核膜為界限的細胞核 B、E
(2)核糖體 (3)細胞
(4)光合色素 自養
(4)紅 哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器
【解析】(1)原核細胞和真核細胞的主要區別是有無以核膜為界限的細胞核,圖中B、E沒有成形的細胞核,為原核細胞。
(2)A是真核細胞,B是原核細胞,兩者共有的細胞器是核糖體。
(3)細胞是地球上最基本的生命系統。
(4)B、E都是原核細胞,但是B含量光合色素,可以進行光合作用,屬于自養型生物。
(5)提取細胞膜時通常選用D圖中的紅細胞,因為哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器的干擾,制備的細胞膜比較純凈。
比較項目 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞大小 | 較小(0.1μm~10μm) | 較大(10μm以上) |
細胞壁 | 有,為肽聚糖 | 植物有為纖維素和果膠,動物沒有 |
細胞核 | 沒有核膜,稱為擬核 | 有核膜,有成形的細胞核 |
染色體 | 無染色體,DNA不與蛋白質結合 | 有染色體,染色體由DNA和蛋白質結合 |
細胞器 | 只有核糖體 | 有核糖體、線粒體、內質網、高爾基體葉綠體等 |
主要類群 | 細菌、藍藻、支原體、衣原體等 | 動物、植物、真菌等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態工程案例與最主要運用的基本原理對應正確的是( )
A. “無廢棄物農業”——物質循環再生原理
B. “前面造林,后面砍林”——整體性原理
C. “桑基魚塘”——物種多樣性原理
D. “太湖富營養化”——協調與平衡原理
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關水的說法中不正確的是 ( )
A. 轉錄過程生成水,蛋白質水解消耗水
B. 質壁分離時細胞液中水分通過原生質層主動轉運到外界溶液中
C. 在丙酮酸徹底分解成CO2的過程中必須有水參與
D. 水是光合作用的反應物,也是有氧呼吸的產物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現者(已知該性狀受一對等位基因控制,不考慮染色體變異和基因突變)。下列相關敘述錯誤的是( )
A.據系譜圖推測,該性狀為隱性性狀
B.系譜圖中該性狀雄性個體多于雌性,控制該性狀的基因最可能位于X染色體上
C.經檢測II1不含控制該性狀的基因,則控制該性狀的基因一定位于X染色體上
D.假設控制該性狀的基因位于Y染色體上,系譜圖中性狀表現錯誤的只有III3
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于DNA和RNA的敘述,正確的是( )
A.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B.一種病毒同時含有DNA和RNA
C.原核細胞中既有DNA,也有RNA
D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于蛋白質和氨基酸的敘述,正確的是( )
A. 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B. 高等動物細胞可以合成生命活動所需的20種氨基酸
C. 肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質
D. 高等動物細胞合成的蛋白質可能進入細胞核內
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】巳知核酸分為多種類型,下列敘述正確的是
A.T2噬菌體中既含有DNA,也有mRNA
B.藍藻含有的DNA有氫鍵,RNA無氫鍵
C.硝化細菌中既含有DNA,也有tRNA
D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實驗中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示,請據圖回答問題:
(1)從葉綠素含量曲線的走勢分析,品種 更加耐寒。
(2)據圖可知低溫處理能影響光合速率,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能 ,從而導致光合速率下降。
(3)在葉肉細胞中,CO2產生的場所是 ,固定的場所是 。(填具體場所)
(4)如果圖示曲線為凈光合速率且實驗在較低光照下進行,適當升高溫度后,圖中的曲線將 (填“上”或“下”)移。
(5)有人推測,低溫還使葉片光合作用產物向其他部位的運輸速率下降。為了證實該推測,某學生將光下正常生長、長勢相同的植物均分為兩組,一組進行低溫處理,另一組在常溫條件下處理,兩組均在黑暗處培養以排除光合作用對實驗的影響,一段時間后檢測兩組植物實驗處理前后單位面積葉片的干重。他認為,若檢測結果是低溫下的葉片干重變化量較小,則可證明該推測。你認為這一做法能否達到目的? 。(填“能”、“不能”)為什么? 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結果如下圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是( )
A.光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強度為 b 時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同
C.光照強度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高
D.光照強度為b~c,曲線Ⅱ 、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com