在種子的萌發過程中,發生著許多復雜的生理、生化等方面的變化。請根據 所學的知識,回答下列問題。
(1) 干燥的玉米種子在萌發時要吸收足夠的水分,水分子主要是以______的方式進入細胞,在吸水過程中,細胞中自由水與結合水的比值將______,種子的呼吸速率______ (填“增強”、“不變”或“減弱”),胚的干重不斷______,胚乳的干重不斷______
(2) 玉米種子在萌發過程中可進行無氧呼吸產生乳酸,請寫出相關的化學反應式____________。該過程發生的場所是胚細胞的____________。
(3) 種子萌發過程中釋放的C02量與吸收的02量的比值稱為該種子的呼吸商(RQ),在都完全進行有氧呼吸的情況下,玉米種子的呼吸商將______ (填“大于”、“等于”或“小于”)大豆種子的。
(1)自由擴散 增大 增強 增加 減少
(2)C6H12O6 → 2C3H6O3+能量(2分) 細胞質基質
(3)大于(2分)
【解析】水分子主要是以自由擴散的方式進入細胞,在吸水過程中,細胞中自由水與結合水的比值將增大,隨著自由水的增多,種子代謝活動增強,呼吸速率增強。胚細胞不斷的分裂增殖,胚的干重不斷增加,胚乳中的營養物質不斷被消耗,胚乳的干重不斷減少。玉米種子在萌發過程中可進行無氧呼吸產生乳酸,化學反應式:C6H12O6 → 2C3H6O3+能量,該過程發生的場所是胚細胞的細胞質基質,植物呼吸作用中釋放的C02量與吸收的02量的比值稱為該種子的呼吸商,在都完全進行有氧呼吸的情況下,玉米種子呼吸消耗底物主要是葡萄糖,根據有氧呼吸的反應式可知呼吸商=1,大豆種子呼吸消耗底物有脂肪,脂肪H:O的含量比葡萄糖高,而呼吸時[H]和O結合生成水,所以其呼吸商﹤1。
考點: 本題考查物質進入細胞的方式、細胞呼吸等知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。并且能運用所學知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷能力。
科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省深圳高級中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
植物的生命活動受到多種因素的調節。以下敘述中正確的是
A.在豌豆種子的萌發過程中,赤霉素與脫落酸之間存在互相促進 |
B.乙烯能夠催熟香蕉果實,能對抗脫落酸的作用 |
C.如果培養基中生長素與細胞分裂素的濃度比例過高,則煙草的愈傷組織只長根不長莖葉 |
D.細胞分裂素能夠促進馬鈴薯塊莖的伸長和果實的成熟 |
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
植物的生命活動受到多種因素的調節。以下敘述中正確的是
A.在豌豆種子的萌發過程中,赤霉素與脫落酸之間存在互相促進
B.乙烯能夠催熟香蕉果實,能對抗脫落酸的作用
C.如果培養基中生長素與細胞分裂素的濃度比例過高,則煙草的愈傷組織只長根不長莖葉
D.細胞分裂素能夠促進馬鈴薯塊莖的伸長和果實的成熟
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科目:高中生物 來源: 題型:
在小麥的萌發過程中,麥芽中淀粉酶的活性大大加強,促進淀粉分解為簡單的化合物,供幼苗生長時所需;利用淀粉對I2-KI的藍色反應,可檢測淀粉的水解速度。請根據提供的實驗材料和用具,簡要寫出步驟,驗證小麥萌發前后淀粉酶活性的變化,并回答問題:
(1)實驗材料和用具:未萌發的小麥種子、干麥芽、I2—KI溶液、0.1%淀粉溶液、試管、試管架、燒杯、量筒(10 mL)、漏斗與濾紙、恒溫水浴鍋、玻璃棒等。
(2)步驟:
①取3支試管,編號1、2、3,向1號試管加入2 mL麥芽的酶提取液,向另兩支試管分別加入________和________。
②向各管內各加入________________________________。
③向各管內各加入___________________________。
④____________________________。
(3)問題:①若想知道高溫對酶的作用,可怎樣做?②若反應速度過快,可如何處理? ___。
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科目:高中生物 來源:山西省模擬題 題型:單選題
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