分析 根據題意和圖示分析可知:
甲中:A為C、H、O、N,B為氨基酸,C為肽鍵,①是翻譯過程.
乙中:在三十九肽中,第8、18、27、39個氨基酸是丙氨酸,在除去第8、18、27號氨基酸的丙氨酸時每去掉1個丙氨酸要水解2個肽鍵,去掉第39號丙氨酸只水解一個肽鍵即可.
解答 解:(1)甲圖中A的元素組成為C、H、O、N,能在人體內合成的氨基酸稱為非必需氨基酸.
(2)蛋白質的結構具有多樣性,從蛋白質自身分析,原因有氨基酸的種類、數量和排列順序不同,以及蛋白質的空間結構千變萬化.
(3)在三十九肽中,含有38個肽鍵,去掉4個丙氨酸后,形成4條肽鏈,該4條肽鏈由35個氨基酸組成,因此共有肽鍵數為:35-4=31個,因此比原來少了7個肽鍵;三十九肽+7個H2O→4條短肽+4個丙氨酸(C3H7O2N),4條短肽中至少含有4個氨基和4個羧基,而原來三十九肽中至少有1個氨基和1個羧基,因此4條短肽中的氨基和羧基數比原來各增加3個;三十九肽+7個H2O→4條短肽+4個丙氨酸(C3H7O2N),根據C原子守恒可知,反應前的C原子總數=反應后C原子總數,由于水分子中沒有C,所以三十九肽與4條短肽相比,C原子減少的是4個丙氨酸中的C原子,即12個;三十九肽+7個H2O→4條短肽+4個丙氨酸(C3H7O2N),根據氧原子守恒可知:三十九肽中的O+7=4條短肽中的O+4個丙氨酸中的O(8個),所以三十九肽中的O與4條短肽相比,減少了1個O原子.
(4)血紅蛋白能運輸氧氣,若該蛋白質是血紅蛋白,則說明蛋白質具有運輸作用;酶具有催化作用,若該蛋白質是酶,則說明蛋白質具有催化作用.
(5)高溫加熱后,蛋白質的空間結構破壞,但肽鍵沒有斷裂,故用雙縮脲試劑檢驗能發生紫色反應.
故答案為:
(1)C、H、O、N 非必需氨基酸
(2)種類、數量和排列順序 空間結構
(3)7 3 3 12 1
(4)運輸 催化
(5)能
點評 本題考查蛋白質結構和功能的相關知識,氨基酸的結構通式的理解及氨基酸脫水縮合反應的理解應用,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用高濃度的α-萘乙酸在適當的時期處理桃一定可以提高產量 | |
B. | 苯乙酸和吲哚丁酸是具有生長素效應的植物生長調節劑 | |
C. | 植物各個部位均可合成乙烯,而細胞分裂素主要在植物的根尖合成 | |
D. | 利用青鮮素可延長馬鈴薯的貯藏期,這是一種既安全又簡便的辦法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 理論思維和科學實驗的結合是促進細胞學說建立和完善的重要方法 | |
B. | 魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的修正和補充 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統一性 | |
D. | 原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質,且均以DNA作為遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應不會相互干擾 | |
B. | 細胞之間的信息交流均依賴于細胞膜上的特異性受體 | |
C. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時伴隨膜組分的更新 | |
D. | 內質網的膜上附著有多種酶,乳腺細胞中高爾基體發達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A基因的表達受體內雄性激素水平的影響 | |
B. | 可由5、6號個體推定雙親的基因型 | |
C. | 4、7號個體基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$ | |
D. | 3、4號的后代成年后,禿頂的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年沈陽鐵路實驗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內的細胞分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖.對圖的分析錯誤的是( )
A.如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官,則最可能是來自于雄性動物的精巢
B.在圖甲②所代表的細胞分裂的全過程中,通常會發生的可遺傳變異是基因重組
C.圖丙中②→①的變化,對應于圖甲中形成①細胞的過程和圖乙中的C→D段時期
D.若該動物的成熟生殖細胞中有XY,變異通常發生在圖乙中的BC段所代表的時期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示動物某組織細胞膜轉運部分物質的示意圖,與圖中信息不相符的是( )
A.甲側為細胞外,乙側為細胞內
B.Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運輸的直接驅動力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運輸的方式與細胞吸收甘油的方式相同
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