圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是
A．具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段
B．著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段
C．GH段和OP，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 圖1中的B組細胞位于圖3中的甲～乙段，細胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
| B． | 圖l中C組的細胞不都位于圖3的乙～丙段 | |
| C． | 圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發(fā)生在圖3的丙～丁段 | |
| D． | 圖3中丙～丁段表示著絲粒分裂，可發(fā)生于圖2的E組細胞中 |
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于垂體產(chǎn)生的促激素的作用，錯誤的是
A．維持相關(guān)腺體的正常發(fā)育 B．受下丘腦控制調(diào)節(jié)
C．促進相關(guān)腺體激素的合成和分泌 D．能促進胰島分泌胰島素
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
科研人員發(fā)現(xiàn)甘氨酸可能對支持癌細胞中的DNA和RNA合成特別重要，為此，哈佛醫(yī)學(xué)院的課題組進行了如圖所示的實驗，以下相關(guān)敘述不正確的是
培養(yǎng)方式及檢測結(jié)果 細胞 | 在含甘氨酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中甘氨酸的含量 | 從含有甘氨酸的細胞培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到不含甘氨酸的細胞培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后，觀察細胞的分裂速度 |
慢速分裂的癌細胞 | 增加 | 不變 |
快速分裂的癌細胞 | 減少 | 減緩 |
A．癌細胞的分裂速度和細胞攝入甘氨酸的數(shù)量有關(guān)
B．甘氨酸影響癌細胞的分裂速度可能作用在分裂間期
C．缺乏甘氨酸可縮短快速分裂的癌細胞的細胞周期
D．慢速分裂的癌細胞在培養(yǎng)過程中向外分泌甘氨酸
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
圖示某二倍體生物不同時期的正常細胞分裂圖，下列相關(guān)說法錯誤的是
A．圖①表示該生物體細胞的有絲分裂后期圖象
B．圖②細胞中染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2
C．圖③所示時期最適合染色體形態(tài)和數(shù)目的觀察
D．非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時期
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
對如圖4幅曲線圖中a、b兩點的有關(guān)敘述中，正確的是
A．圖甲中，a、b兩點葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢相反
B．圖乙中，a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
C．圖丙中，a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D．圖丁中，a、b兩點分別表示莖向光彎曲時向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度
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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題
呼吸商又稱氣體交換率（簡稱RQ），指生物體在同一時間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比（即RQ=
），可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量，據(jù)圖分析判斷，以下敘述正確的是
A．乙圖中的R點可對應(yīng)甲圖中的c點，此時酵母菌消耗的葡萄糖最少
B．甲圖中的c點可對應(yīng)乙圖的D點，此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化
C．乙圖中的B點時，酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等（已知RB=BC）
D．甲圖中呼吸商越大，酵母菌細胞進行對應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱，Ⅱ呼吸越強
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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的
①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染實驗——同位素標(biāo)記法
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說—演繹法
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法
④探究酵母菌的細胞呼吸方式——對比實驗法
⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜——離心法
A．二項 B．三項 C．四項 D．五項
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 施萊登和施旺建立了細胞學(xué)說 | |
| B． | 溫特證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 | |
| C． | 摩爾根證明了基因在染色體上 | |
| D． | 林德曼發(fā)現(xiàn)了能量流動的特點 |
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