分析 1、析圖:甲:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器;乙:⑥是血漿,⑦是組織液,⑧是細(xì)胞內(nèi)液,⑨是淋巴.
2、內(nèi)環(huán)境由⑥是血漿,⑦是組織液,⑨淋巴構(gòu)成.
3、抗利尿激素促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收,使尿量減少.
解答 解:(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱為突觸,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成.能接受外界溫度變化刺激的是①感受器,而能對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞.
(2)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥血漿、⑦組織液、⑨淋巴.⑦組織液與⑥血漿相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì).當(dāng)⑥中水分減少時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素,促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收,使尿量減少.
故答案為:
(1)突觸 ①感受器 ③神經(jīng)中樞
(2)⑥⑦⑨蛋白質(zhì) 抗利尿激素
點(diǎn)評 本題考查人體反射弧組成和內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
本研究構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)看選用四種限制酶,其識別序列如下圖,為防止酶切片段的自身環(huán)接,可選用的限制酶組合是( )
.①② B.①③ C.①① D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖酶 | B. | α-淀粉酶 | ||
C. | 果膠酶和纖維素酶 | D. | 固定化葡萄糖異構(gòu)酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是通過生存斗爭來實(shí)觀的 | |
B. | 可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料 | |
C. | 自然選擇是適者生存不適者被淘汰的過程 | |
D. | 種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞,但不屬于淋巴細(xì)胞 | |
B. | 抗體能與抗原特異性結(jié)合,但能分泌抗體的細(xì)胞并不能特異性識別抗原 | |
C. | 艾滋病患者的特異性免疫功能幾乎全部喪失,但其非特異性免疫功能仍具有 | |
D. | 一種過敏原初次進(jìn)入機(jī)體時(shí)不引起特異性免疫反應(yīng),但再次進(jìn)入機(jī)體會(huì)引起過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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