分析 胰島素是人體內唯一降低血糖的激素,當血糖濃度降低時,胰高血糖素可以升高血糖濃度,胰島素與胰高血糖素在調節血糖過程中具有拮抗作用.據圖分析:ATP841GDP基因的表達與肝糖原的合成與分解有關.據此分析作答.
解答 解:(1)據題圖分析可知,進食時肝細胞中ATP841GDP蛋白基因的表達水平提高,使糖原合成酶(PS)的活性提高,從而能夠在進食后的短時間內,快速合成肝糖原,導致血糖水平快速降低.據此推測ATP841GDP基因的表達受進食和饑餓這種周期性變化因素的調節.
(2)據第(2)小題題意分析,人體感染某病毒時,胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,應該屬于自身免疫病,原因是胰島B細胞含有與該病毒結構相似的抗原物質.Ⅰ型糖尿病是因為胰島B細胞受到破壞,所以要將胚胎干細胞轉化的β細胞移植入患者體內,要解決患者對β細胞的免疫排斥反應問題.有些Ⅱ型糖尿病患者血液中胰島素水平正常,但存在“胰島素抵抗”,這與靶細胞有關,推測Ⅱ型糖尿病的致病機理可能是靶細胞受體異常,不能識別相關激素.
(3)據題意分析,要驗證“胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌”的現象,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,該實驗的測量指標是“血液中胰高血糖素的濃度”.
(4)據第(4)小題題意分析,Ⅰ型糖尿病患者靜脈注射胰島素效果不好的原因是注射的胰島素被胰島素降解酶(IDE)降解.
故答案為:
(1)提高 肝糖原 進食和饑餓(周期)
(2)抗原 免疫排斥(反應) 靶細胞受體異常,不能識別相關激素
(3)血液中胰高血糖素的濃度
(4)注射到血液中的胰島素會被IDE移除(降解)
點評 本題主要考查了動物激素調節和免疫調節的相關知識,意在強化學生對動物激素調節和免疫調節的相關知識的理解與運用.難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗室做了如圖所示的實驗研究.下列相關敘述中正確的是( )
A.與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
B.單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協助就能釋放到細胞外
C.每個Y細胞只產生一種抗體,故過程④不需進行篩選
D.過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發生穩定性差異的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物B在a點時,光合速率與細胞呼吸速率相同 | |
B. | 植物A更適應在低CO2濃度的環境中生存 | |
C. | 適當增大光照強度,則a點左移 | |
D. | b點時,植物B比植物A積累的有機物多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過程中產生了H218O,則18O標記的是氨基酸中的羧基 | |
B. | 細胞內的碘濃度遠遠高于組織液中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為胞吐 | |
D. | 將3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現3H的部位依次是核糖體、高爾基體、內質網、囊泡和細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌 發情況 | S3、S4花粉管 都能伸長 | S1、S2花粉管 都不能伸長 | 只有S2花粉 管能伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經①②③過程處理,蛋白質的空間結構及肽鍵沒有遭到破壞 | |
B. | 經③④過程處理,分別破壞了蛋白質的空間結構及肽鍵 | |
C. | ③過程有水分子的產生,④過程有水分子的消耗 | |
D. | 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會變紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡15×物鏡45× | B. | 目鏡15×物鏡8× | C. | 目鏡5×物鏡10× | D. | 目鏡5×物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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