A. | 圖中的DNAl和DNA2位于同一條染色體的兩條姐妹染色單體上 | |
B. | 基因A和基因B對花色的控制體現了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 | |
C. | 該植株在產生配子的過程中,基因A和a分開發生在減數第二次分裂后期 | |
D. | 該植株自交時后代中純合子的表現型均為白花,且占后代比例為$\frac{1}{2}$ |
分析 分析題圖:圖示為細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程,基因A能控制酶A的合成,酶A能將前體物質合成白色中間產物;基因B能控制酶B的合成,酶B能中間產物轉化為紅色物質.因此紅色的基因型為A_B_,其他基因型均表現為白色.
解答 解:A、圖中的DNAl和DNA2位于一對同源染色體上,A錯誤;
B、基因A和基因B對花色的控制體現了基因通過通過控制酶的合成來控制代謝,進而控制生物的性狀,B錯誤;
C、該植株在產生配子的過程中,基因A和a分開發生在減數第一次分裂后期,C錯誤;
D、控制花色的兩對基因位于同一對同源染色體上,表現為連鎖遺傳.該植株(AaBb)自交時,后代基因型及比例為AAbb(白色):AaBb(紅色):aaBB(白色)=1:2:1,其中純合子均表現為白色,占$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查孟德爾遺傳實驗、基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程,能根據題干信息進行遷移應用;掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質,能根據題干和圖中信息進行相關計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100個 | B. | 200個 | C. | 300個 | D. | 400個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚的屏障作用屬于人體的第二道防線 | |
B. | B細胞和細胞毒性T細胞都能直接識別游離的抗原 | |
C. | 多次接種同種疫苗可使機體產生更多數量的效應細胞和記憶細胞 | |
D. | 被動免疫與主動免疫相比體內相應抗體的合成量會明顯增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變 | |
B. | 基因型Aa的植物自交,后代中出現AA、Aa和aa是基因重組的結果 | |
C. | 三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代 | |
D. | 人胰島素由兩條肽鏈構成,這兩條肽鏈是分別以胰島素基因的兩條鏈為模板轉錄翻譯而來 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗一是實驗組,實驗二是對照組 | |
B. | 早期卵母細胞的細胞質中含有促成熟因子 | |
C. | 推測“促成熟因子”的化學本質是孕酮 | |
D. | 孕酮具有誘導合成“促成熟因子”的作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和其他哺乳動物的精子是在睪丸的曲細精管中形成的 | |
B. | 精原細胞中的染色體數目與體細胞中染色體數目相同 | |
C. | 有性生殖器官中的原始生殖細胞是通過有絲分裂產生的 | |
D. | 減數分裂過程包括第一次減數分裂和第二次減數分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級模擬)如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽,兩側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液.然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側液面的變化是( )
A.加酶前A側上升,加酶后B側上升并高于A側高度
B.加酶前A側上升,加酶后B側上升并等于A側高度
C.加酶前后A、B兩側液面不變
D.加酶前A、B兩側液面不變,加酶后B側上升并高于A側高度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•鏡湖區校級期中)下列關于細胞內化合物的敘述不正確的是( )
A.由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質存在于動物細胞中
B.由氨基酸縮合形成的蛋白質是細胞和生物體功能的重要體現者
C.蛋白質的空間結構被破壞時,其特定功能不會發生改變
D.多種無機鹽離子對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com