Question

15．為探究2，4-D對插枝生根的作用，實驗者設置3個燒杯，1、2分別放置等量的2，4-D溶液（濃度分別記為A和B），3號放入等量蒸餾水，并將3組從同一植株上剪下的長勢相同且等量的枝條，分別插入上述3只燒杯中，每天測量這些枝條上根的長度，將同一燒杯中幾條根的長度加在一起，單位為毫米（mm）．實驗結果如表：

天	1號長度（mm）	2號長度（mm）	3號長度（mm）
第1天	1.2	0.4	0.8
第2天	2.6	0.7	1.2
第3天	3.9	1.0	1.6
第4天	4.8	1.2	2.1
第5天	5.3	1.2	2.4；

（1）2，4-D不屬于（填“屬于”或“不屬于”）植物激素．每個插條上都留有1〜2個幼芽并去掉成熟葉片．去掉成熟葉片的目的是降低蒸騰作用（或“減少水分散失”）．
（2）生長素是由植物體內色氨酸轉化而來，與葡萄糖進入紅細胞的相同之處在于IAA在細胞間運輸時也需要載體蛋白（或“載體”）．
（3）本實驗不能（填“能”或“不能”）體現出生長素的作用特性．如果需要進一步實驗確定促進插條生根的最適2，4-D濃度，實驗的自變量如何設置？在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度（合理表述可得分）．

Answer 1

分析 閱讀題目可知，本題是探究生長素類似物對扦插枝條生根的作用，實驗設計時遵循對照實驗應遵循對照性和單一變量原則．根據問題的涉及的具體內容回憶相關知識點，分析綜合做出解答．

解答 解：（1）2，4-D 是人工合成的植物生長調節劑，不屬于植物激素．每個插條上都留有1〜2個幼芽并去掉成熟葉片．去掉成熟葉片的目的是降低蒸騰作用（或“減少水分散失”）．
（2）植物體內色氨酸經過一系列生化反應轉化為生長素，葡萄糖以協助擴散形式進入紅細胞，因此IAA在細胞間以協助擴散形式運輸，需要載體蛋白協助．
（3）根據表格中數據可分析，都體現了2，4-D對插枝生根的促進作用，因此本實驗不能體現出生長素的作用特性．如果需要進一步實驗確定促進插條生根的最適2，4-D濃度，實驗的自變量應該在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度．
故答案為：
（1）不屬于      降低蒸騰作用（或“減少水分散失”）
（2）色氨酸      載體蛋白（或“載體”）
（3）不能   在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度（合理表述可得分）

點評 本題主要通過實驗驗證2，4-D對插枝生根的促進作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度不大．