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關(guān)于孟德爾豌豆雜交試驗的敘述中,不正確的是(  )
A、孟德爾在豌豆花蕾期進(jìn)行去雄,以實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾提出等位基因控制相對性狀的假設(shè),來解釋所觀察到的現(xiàn)象
C、孟德爾做了正交和反交試驗,增強(qiáng)了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性
D、孟德爾設(shè)計了測交實驗來驗證自己的假說
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
3、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,通過觀察后代的表現(xiàn)型及比例來確定子一代的基因型.
解答: 解:A、孟德爾雜交實驗中,為了實現(xiàn)親本的雜交,要進(jìn)行人工異花授粉,需在花蕾期去雄,等到花成熟時進(jìn)行人工授粉,A正確;
B、孟德爾認(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子控制的,在孟德爾所在的年代沒有“基因”一詞,B錯誤;
C、孟德爾做了正交和反交實驗,增強(qiáng)了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,C正確;
D、孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋時進(jìn)行了測交實驗,D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及其對一對相對性狀的雜交實驗的解釋;識記人工異花授粉過程;識記孟德爾雜交實驗采用的方法,明確孟德爾是通過測交實驗來驗證其假說的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

G基因可能與肥胖有關(guān),某研究所用高脂肪食物喂養(yǎng)G基因缺失小鼠和正常小鼠8周后,發(fā)現(xiàn)G基因缺失小鼠的體重明顯大于正常小鼠,測量兩種小鼠的能量消耗,結(jié)果見如圖1

(1)據(jù)圖分析,G基因缺失導(dǎo)致小鼠肥胖的原因之一是
 

(2)G基因在下丘腦細(xì)胞中表達(dá).G基因缺失會使下丘腦“攝食中樞”的興奮性增加,進(jìn)而減少下丘腦細(xì)胞分泌
 
激素和促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,此變化通過垂體,將減弱
 
和腎上腺兩種靶腺的活動,從而影響動物體內(nèi)的能量消耗.
(3)肥胖可能導(dǎo)致糖尿病,為了研究新藥T對糖尿病的療效,需要創(chuàng)建糖尿病動物模型.科學(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動物模型.給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S,圖2顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化,虛線表示基礎(chǔ)血糖值.圖2中能用于研究新藥T療效的組別是
 

(4)G基因缺失的小鼠體溫較正常小鼠低,小鼠的體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 

(5)當(dāng)小鼠受到驚嚇時,內(nèi)臟神經(jīng)興奮,興奮以
 
形式向前傳導(dǎo),引起神經(jīng)末梢釋放
 
作用于腎上腺細(xì)胞,使體內(nèi)腎上腺分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生理活動進(jìn)行的同時,能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量減少的是(  )
A、肌細(xì)胞分解葡萄糖生成乳酸
B、神經(jīng)纖維興奮后恢復(fù)靜息電位
C、淋巴細(xì)胞的核糖體合成抗體
D、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝細(xì)胞的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A、使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
B、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
D、使用一定濃度的乙烯利處理風(fēng)梨,能讓風(fēng)梨提前上市

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于孟德爾所做的豌豆的一對相對性狀的遺傳實驗來說,不必具備的條件是(  )
A、選用的一對相對性狀要有明顯的差異
B、實驗選用的兩個親本一定是純種
C、要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本
D、要讓兩個親本之間進(jìn)行有性雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)出入細(xì)胞時與細(xì)胞中的核糖體和線粒體無關(guān)(  )
A、乙醇通過細(xì)胞膜
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)能有今天如此輝煌的成就,離不開眾多科學(xué)家傾其一生孜孜不倦的研究.下面提及的科學(xué)家實驗中有精心設(shè)置對照實驗的是:(  )
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論;
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水;
③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì);
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA;
⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
A、②③④B、①②③④
C、②③④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中,主要有下列哪些植物體內(nèi)激素共同起作用(  )
①萘乙酸  ②生長素  ③2,4-D  ④細(xì)胞分裂素  ⑤乙烯.
A、①④⑤B、②③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素的相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析正確的是(  )
A、切除胰腺及垂體可消除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B、該實驗沒有進(jìn)行實驗對照,需要增添空白對照組
C、該實驗結(jié)果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用
D、增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著

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同步練習(xí)冊答案
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