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為了探究種子萌發時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
Ⅰ.實驗原理:種子萌發過程中,如只進行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行厭氧呼吸則只釋放CO2.(假設以葡萄糖作為細胞呼吸的底物)
Ⅱ.實驗材料和用具:萌發的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實驗方法:按照如圖將實驗材料和用具裝好.

Ⅳ.實驗分析:裝置一中,若萌發的種子需氧呼吸,消耗的O2使氣體體積
 
(增加、不變、減少),產生的CO2被NaOH吸收導致瓶內的氣體體積
 
(增加、不變、減少),從而使液滴向
 
移動.
V.完成下表,預測實驗可能出現的現象及結論.(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)
實驗現象 結論
一左移,二不移動
 
 
 
 
既進行需氧呼吸,也進行厭氧呼吸
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:燒杯中的NaOH溶液能吸收細胞呼吸產生的二氧化碳,所以液滴移動的距離代表細胞呼吸消耗氧氣的量.用水代替NaOH溶液,由于水不吸收氣體也不釋放氣體,所以液滴移動的距離代表細胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值.
解答: 解:Ⅳ.實驗分析:裝置一中,若萌發的種子需氧呼吸,消耗的O2使氣體體積減少,而產生的CO2被NaOH吸收,導致瓶內的氣體體積減少,從而使液滴向左移動.
Ⅴ.根據題意和圖表分析可知:萌發的水稻種子所進行的細胞呼吸類型有三種情況,分別是只進行需氧呼吸、只進行厭氧呼吸和既進行需氧呼吸也進行厭氧呼吸.因此,如果裝置一中液滴左移而裝置二中液滴不移動,說明種子萌發時只進行需氧呼吸;如果裝置一中液滴不移動而裝置二中液滴右移,說明種子萌發時只進行厭氧呼吸;如果裝置一中液滴左移而裝置二中液滴右移,說明種子萌發時既進行需氧呼吸,也進行厭氧呼吸.
故答案為:
Ⅳ.減少       減少      左
Ⅴ.
實驗現象 結論
①只進行需氧呼吸
②一不移動,二右移 ③只進行厭氧呼吸
④一左移,二右移
點評:本題結合實驗裝置圖,考查探究種子萌發時細胞呼吸方式的實驗,要求學生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式,明確燒杯中NaOH溶液或水的作用,關鍵是明確實驗裝置中液滴移動的距離代表的含義,并根據液滴移動與否來判斷種子萌發時細胞的呼吸方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

大多數生物群落在空間上有垂直分層現象,稱為群落的垂直結構.引起森林群落中植物和動物垂直分層的主要因素分別是(  )
A、溫度、食物
B、溫度、光照
C、濕度、溫度
D、光照、食物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某人因吃的食物過咸,將會引起(  )
A、甲狀腺激素分泌量增加
B、胰島素分泌量增加
C、抗利尿激素分泌增加
D、腎上腺素分泌量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是溫帶雨林和一年生作物耕地的生產量估算結果,下列說法錯誤的是(  )
溫帶雨林 一年生作物耕地
總初級生產量J/(m2?a) 188×106 102×106
植物的呼吸量J/(m2?a) 134×106 38×106
異養生物的呼吸量J/(m2?a) 54×106 3×106
A、耕地有較高的凈初級生產量
B、雨林的次級生產者相對較多
C、雨林的凈初級生產量為零
D、該雨林很可能處于頂極狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片的光合強度可通過通氣法來測定,如圖1所示(裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調節的).將適量葉片置于同化箱中,在一定的光照強度和溫度條件下,讓空氣沿箭頭方向緩慢流動,并用CO2分析儀測定A、B兩處氣體CO2濃度的變化.

(1)欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同,可通過控制
 
等因素實現.
(2)若B處氣體CO2濃度低于A處,說明
 

(3)若適當增加通入氣體的CO2濃度,則葉片光飽和點的值
 
(變大/不變/變小).當通入氣體的CO2濃度增加到一定值以后,若繼續增加,A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續增大,則限制葉片更多利用CO2的內部因素可能是
 

(4)若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細胞呼吸,測定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化,則體積差值表示的含義是
 

(5)若該葉片在適宜條件下進行實驗如圖2所示,則葉片光合作用制造有機物的量可表示
 
(請用圖2中字母列出代數式).
(6)科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關系,測定了某植物葉片在25℃時,不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標),部分數據如表.
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率(mg/h?cm2 23 9
為了探究O2濃度對光合作用是否構成影響,以及影響的效應,在上表所獲得數據的基礎上,還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率.假設在25℃,氧濃度為2%時,呼吸速率為X(mg/h?cm2);氧濃度為20%時,呼吸速率為Y(mg/h?cm2).
①如果23+X=9+Y,說明:
 

②如果23+X>9+Y,說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當其他條件均最適宜時,北沙參在不同溫度和光照強度條件下的光合速率如下圖所示,光合速率以干重增加速率(mg/單位面積?h)表示.請同答下列問題:
(1)圖中表明影響植物光合作用強度的環境因素是
 
,該植物細胞消耗氧氣的場所是
 

(2)25℃條件下,5Klx光照強度時的真正光合速率
 
(大于、等于、小于)P點代表的真正光合速率.
(3)15℃條件下,開始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的原因是光照強度較弱,光反應提供的
 
不足,使還原受阻,進而影響有機物的生成.
(4)用適宜濃度的細胞分裂素處理該植物,發現對光合作用有一定影響,適宜濃度的細胞分裂素可通過改變氣孔阻力來影響植物對
 
的吸收,從而影響光合作用的
 
階段.
(5)魯賓和卡門利用
 
(技術手段)證明了綠色植物釋放的O2來自
 

(6)25℃條件下,12klx光照10小時,其余時間黑暗,一天內該植物積累的有機物質量是
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是遺傳學研究的常用動物,請分析回答下列問題:
(1)小鼠的有毛(A)對無毛(a)為顯性,膚色由基因B、b控制(BB表現黑色;Bb表現灰色;bb表現白色),分析回答:
①已知A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,則無毛灰色小鼠的基因型是
 
,讓其與雜合有毛黑色小鼠交配,后代產生無毛白色鼠的概率是
 

②現有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠,欲獲得無毛白色新類型小鼠,請寫出雜交選育方案(其余供選親本皆為純合體).
(2)生物的性狀受基因控制,如圖表示小鼠細胞內某基因表達時的部分生理過程.
①小鼠細胞中可進行如圖所示生理過程的結構有
 
,合成丙物質除需圖中乙作模板外,還需
 

②以乙為模板形成丙的過程中,堿基配對方式是
 

③圖中甲的名稱是
 
,它在該圖中的移動方向是
 
.(用圖中字母和箭頭表示)
(3)由于基因突變,導致小鼠細胞內某種蛋白質中的一個賴氨酸被氨基酸X所取代,有關氨基酸的密碼子如下表所示,分析回答:
第一個字母第二字母第三個字母
UCAG
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
天冬酰胺
天冬酰胺
賴氨酸
賴氨酸
絲氨酸
絲氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
G
①若氨基酸X為甲硫氨酸,且基因中只有一個堿基對發生改變,則基因中發生的改變是
 

②氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最小?
 
原因是
 

③從表中可看出密碼子具有
 
的特點,這種特點對生物體生存和發展的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的部分結構放大圖,請根據圖回答下列問題.

(1)細胞每時每刻都要進行各種化學反應,催化相應反應進行的酶絕大多數是在細胞質中由細胞器[⑤]
 
合成.其中某些酶可以進入細胞核中發揮作用,那么這些酶進入細胞核需要穿過
 
層生物膜.
(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是[
 
]
 
,細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關.
(4)圖中不屬于生物膜系統的是
 
(填標號).
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用“→”和序號表示先后順序):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

與物質出入細胞有密切關系的細胞膜的結構特點是(  )
A、具有選擇透過性
B、具有一定的流動性
C、具有全透性
D、具有收縮性

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同步練習冊答案
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