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當其他條件均最適宜時,北沙參在不同溫度和光照強度條件下的光合速率如下圖所示,光合速率以干重增加速率(mg/單位面積?h)表示.請同答下列問題:
(1)圖中表明影響植物光合作用強度的環(huán)境因素是
 
,該植物細胞消耗氧氣的場所是
 

(2)25℃條件下,5Klx光照強度時的真正光合速率
 
(大于、等于、小于)P點代表的真正光合速率.
(3)15℃條件下,開始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的原因是光照強度較弱,光反應提供的
 
不足,使還原受阻,進而影響有機物的生成.
(4)用適宜濃度的細胞分裂素處理該植物,發(fā)現(xiàn)對光合作用有一定影響,適宜濃度的細胞分裂素可通過改變氣孔阻力來影響植物對
 
的吸收,從而影響光合作用的
 
階段.
(5)魯賓和卡門利用
 
(技術手段)證明了綠色植物釋放的O2來自
 

(6)25℃條件下,12klx光照10小時,其余時間黑暗,一天內該植物積累的有機物質量是
 
mg.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:分析圖解:光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中可以看出,15℃條件下,植物呼吸速率為2mg/單位葉面積?h,25℃條件下,植物呼吸速率,4mg/單位葉面積?h.15℃條件下;
實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖中可以看出,在25℃條件下,當光照強度為5klx時,玉米苗的凈光合速率為6mg/單位葉面積?h,而25℃條件下呼吸速率為4mg/單位葉面積?h,因此實際光合速率為10mg/單位葉面積?h;同理可得P點對應的實際光合速率=8+2=10mg/單位葉面積?h.
解答: 解:(1)圖中看出,影響植物光合作用強度的環(huán)境因素是光照強度、溫度.在有氧呼吸的第三階段,[H]和氧氣結合生成水,其場所為線粒體內膜,因此該植物細胞消耗氧氣的場所是線粒體.
(2)實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖中可以看出,當光照強度為5klx時,玉米苗的凈光合速率為6mg/單位葉面積?h,而25℃條件下呼吸速率為4mg/單位葉面積?h,因此實際光合速率為10mg/單位葉面積?h;同理可得P點對應的實際光合速率=8+2=10mg/單位葉面積?h.
(3)15℃條件下,開始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的原因是光照強度較弱,光反應提供的[H]、ATP不足,使三碳化合物還原受阻,進而影響有機物的生成.
(4)用適宜濃度的細胞分裂素處理該植物,發(fā)現(xiàn)對光合作用有一定影響,適宜濃度的細胞分裂素可通過改變氣孔阻力來影響植物對CO2的吸收,從而影響光合作用的暗反應階段.
(5)魯賓和卡門利用同位素標記法證明了綠色植物釋放的O2來自水(在光反應中,水光解產(chǎn)生氧氣和[H]).
(6)25℃條件下,北沙參黑暗條件下的呼吸速率為4mg/單位葉面積?h,而在12klx光強度下的凈光合速率為14mg/單位葉面積?h,因此12Klx光照10小時,其余時間黑暗,一天內該植物積累的有機物質量=14×10-4×14=84mg.
故答案為:
(1)光照強度、溫度     線粒體
(2)等于
(3)[H]、ATP  C3(CO2
(4)CO2 暗反應
(5)同位素標記法   水
(6)84
點評:本題綜合考查了環(huán)境因素對光合作用、呼吸作用的影響的有關知識,意在考查考生分析曲線圖的能力和數(shù)據(jù)處理能力等.考生要能夠識記光合作用過程中的物質變化,識記發(fā)現(xiàn)過程中的相關實驗的結論;能夠從圖中獲得相關數(shù)據(jù),能夠利用實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行相關計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞內某基因結構示意圖,該基因有300個堿基對,其中A有120個,β鏈為轉錄的模板鏈.下列說法正確的是(  )
A、①處化學鍵斷裂需要能量和解旋酶作用
B、②處有氫鍵300個
C、該基因表達合成多肽時最多脫去98個水分子
D、該基因連續(xù)復制3次,第3次復制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸l260個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述,正確的是(  )
A、生物的競爭和捕食都是相互選擇的過程
B、基因的自發(fā)突變率很低,對進化不重要
C、突變可大幅改變生物性狀,決定著生物進化的方向
D、某種群的數(shù)量長期處于穩(wěn)定,說明該種群的基因頻率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知鳥類(包括雞、鴨等)的性別決定方式為ZW型,即雌性為ZW(含兩條形態(tài)、大小不同的性染色體,一條為Z,另一條為W),雄性為ZZ(含兩條形態(tài)、大小相同的性染色體Z).回答Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.鳥類中有一種染色體上基因控制的單基因遺傳病,研究人員為了研究其遺傳方式,通過實驗得到了如下遺傳圖譜:

該遺傳病的致病基因為
 
性基因,位于
 
染色體.作出該判斷的理由分別是:
 
 

Ⅱ.已知家雞的羽毛有“蘆花”和“非蘆花”兩種,蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋,這是由位于Z染色體上的顯性基因A決定的,當只具有等位基因a時,雞表現(xiàn)為“非蘆花”.某養(yǎng)雞場為了多養(yǎng)母雞,多產(chǎn)雞蛋,需要對早期的雛雞進行雌、雄區(qū)分,已知該養(yǎng)雞場有各種表現(xiàn)型的母雞和公雞:
(1)請問“蘆花”母雞的基因型是
 
,“蘆花”公雞的基因型是
 
;“非蘆花”母雞產(chǎn)生的配子有
 
種,“非蘆花”公雞產(chǎn)生的配子有
 
種.
(2)請根據(jù)需要選擇親本進行雜交,以便根據(jù)羽毛的特征區(qū)分雛雞的性別.(用雜交實驗的遺傳圖解說明即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據(jù)所給的材料和用具設計實驗:
Ⅰ.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行厭氧呼吸則只釋放CO2.(假設以葡萄糖作為細胞呼吸的底物)
Ⅱ.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實驗方法:按照如圖將實驗材料和用具裝好.

Ⅳ.實驗分析:裝置一中,若萌發(fā)的種子需氧呼吸,消耗的O2使氣體體積
 
(增加、不變、減少),產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導致瓶內的氣體體積
 
(增加、不變、減少),從而使液滴向
 
移動.
V.完成下表,預測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論.(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)
實驗現(xiàn)象 結論
一左移,二不移動
 
 
 
 
既進行需氧呼吸,也進行厭氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人類“治療性克隆”的大致過程.

請回答下列問題:
(1)過程A是目前實現(xiàn)體細胞克隆的關鍵技術,該技術稱為
 

(2)③能誘導分化出神經(jīng)細胞、血細胞、肌肉細胞,其根本原因是
 
的結果.這樣培育的組織器官移植回患者體內與異體器官移植最大的不同之處是
 

(3)若應用轉基因技術治療遺傳性糖尿病,可將健康人的控制胰島素合成的基因導入受體細胞.受體細胞可以用取自通過B過程得到的結構中的④
 
,原因是這些細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

評價實驗:某同學進行了溫度對酶活性影響的研究,設計了如下實驗:
實驗原理:
溫度影響酶的活性,從而影響淀粉的水解,滴加碘液,根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性.
實驗步驟:
(1)取三支試管,分別加入質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液.另取3支試管,分別注入新鮮α-淀粉酶溶液.
(2)將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、37℃的水中和冰塊中,維持各自的溫度5min.分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,兩支試管中的pH=6.8,第三支試管中的pH=4,搖均后維持各自溫度5min.
(3)在三支試管中各滴一滴碘液,并搖均.
觀察并記錄:(略)
結論:溫度過高或過低都影響酶的活性.
請回答:
(1)該實驗能否得出上述實驗結論?
 

(2)指出步驟中不正確之處,并在此基礎上加以糾正或補充相應的內容.
 
,改為
 

 
,改為
 

 
,改為
 

 
,改為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡,試回答下面的問題.
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細小物體的
 

A.體積       B.表面積        C.物像的面積       D.長度或寬度
(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中看到此排細胞數(shù)目比原來少
 
個,看到的細胞面積是原來的
 
倍,所看到視野的亮度比原來
 

(3)低倍鏡換成高倍鏡時,轉動
 
,使高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時應調節(jié)
 
至物像清晰.
(4)若顯微鏡下視野一片黑暗,調節(jié)光圈和反光鏡都無用,則可能是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為兩種物質的轉運方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述正確的是(  )
A、不同物種的細胞中①、②、③的種類均不相同
B、移植器官往往難以存活與圖中①有關
C、b物質的轉運方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性,而a物質的轉運方式不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
D、②和③構成了細胞膜的基本骨架

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同步練習冊答案
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