A、黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用 |
B、溴甲酚紫指示劑變為黃色是因為溶液pH減小 |
C、圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2 |
D、該實驗可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、捆扎稻草人驅趕稻田里的鳥類 |
B、利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲 |
C、利用秋水仙素誘導形成多倍體 |
D、播放鳥鳴錄音招引鳥類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種 |
B、生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種 |
C、地理隔離是形成新物種的必然經歷 |
D、每個新物種的形成都必定經歷從地理隔離達到生殖隔離的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種在湖邊的玉米長期被水淹,生長不好,原因是有氧呼吸受阻 |
B、人體劇烈運動后會感到肌肉酸痛,因為肌細胞無氧呼吸產生的乳酸在細胞中積累 |
C、人體在劇烈運動過程中骨胳肌細胞主要靠無氧呼吸提供能量 |
D、人體成熟紅細胞只能進行無氧呼吸分解葡萄糖,產生乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲亢病人體內促甲狀腺激素的含量低于正常值 |
B、細胞免疫的存在使得正常機體體內無細胞癌變 |
C、糖尿病患者體內細胞吸收利用血糖的速率加快 |
D、興奮在沿反射弧的傳導過程中不涉及細胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙種群數量達到最大值的時間分別為t3和t5 |
B、t2-t3時間段內甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率 |
C、t1-t2時間段內甲、乙種群都呈“S”型增長 |
D、t4時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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