A、家系調查是繪制該系譜圖的基礎 | ||
B、致病基因始終通過直系血親傳遞 | ||
C、可推知家系中Ⅱ2與Ⅲ3的基因型不同 | ||
D、若Ⅲ3與Ⅲ4再生孩子則患病概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲細胞在進行有絲分裂,此時細胞中的染色體數為8 |
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞,且乙細胞中的①和②同屬一個染色體組 |
C、如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體 |
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、連續分裂的細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前,是分裂間期 |
B、分裂間期完成DNA分子復制和有關蛋白質的合成,同時細胞有適度的生長 |
C、細胞周期的大部分時間處于分裂間期 |
D、觀察洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片時,可以看到多數細胞處于間期,少數細胞處于分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當該生態系統處于穩態時,生態系統內的物質和能量恰好能夠實現自給自足 |
B、鴨子既是初級消費者,又是次級消費者 |
C、水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
D、該生態系統中的群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若將X細胞離體培養成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶 |
B、若將Y細胞離體培養成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發生染色體結構變異 |
C、X與Y兩個細胞進行雜交,形成雜種細胞,發育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的 |
D、如果X與Y細胞所含蛋白質種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A配子和a配子的比率為2:1 |
B、A配子和a配子數量雖不一樣多,但它們結合的機會相等 |
C、二種配子一樣多,結合機會相等 |
D、A配子呈顯性,與其它配子結合機會大于a配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同植物對同種離子的吸收量是不同的 |
B、同一種植物對不同離子的吸收量是不同的 |
C、與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小 |
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁 |
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁 |
C、家系乙中患病男孩的父親一定攜帶該病致病基因 |
D、家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的概率是25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水,重復洗滌三次 |
B、將血紅蛋白溶液放在質量分數為O.9%的NaCl溶液透析12小時 |
C、凝膠裝填在色譜柱內要均勻,不能有氣泡存在 |
D、蛋白質通過凝膠時,相對分子質量較大的移動速度慢 |
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