A、腎上腺素通過神經纖維運輸到靶器官 |
B、該實例的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡 |
C、心臟細胞膜上有與腎上腺素特異性結合的受體 |
D、人體內腎上腺素只能由腎上腺髓質釋放 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物體內都有核糖體 |
B、所有生物的肽鏈都在核糖體上合成的 |
C、核糖體是唯一含有RNA的細胞器 |
D、細胞癌變核糖體數量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A代表記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表B細胞和記憶細胞的形成 |
B、若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素 |
C、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度降低 |
D、若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、美景激發詩人創作靈感,而得“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的佳句 |
B、森林覆蓋的山體不容易發生泥石流 |
C、科學家根據蒼蠅平衡棒的導航原理,研制了新型的導航儀 |
D、生物多樣性是培育農作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是一個描述生物膜系統的概念模型 |
B、膜是由蛋白質-脂質-蛋白質三層結構 |
C、構成膜的基本骨架是具有流動性的流體 |
D、蛋白質分子均勻鑲嵌于磷脂雙分子層中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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