A、RNA和DNA |
B、DNA和tRNA |
C、DNA和mRNA |
D、mRNA和tRNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、bc段可能出現基因重組 |
B、ab段染色體數目加倍 |
C、a之前的細胞沒有mRNA的合成 |
D、d之后的細胞只有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動后,血漿pH為弱酸性 |
B、內環境是細胞與外界進行物質交換的媒介 |
C、人體維持穩態的調節能力是有一定限度的.當外界環境的變化過于劇烈或人體自身的調節功能出現障礙時,內環境的穩態就會遭到破壞 |
D、內環境穩態是由體內各種調節機制所維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫處理胰蛋白酶將影響它的活性 |
B、酶在完成催化反應后立即被降解為氨基酸 |
C、ATP的合成和水解需要的酶相同 |
D、部分酶的組成元素與ATP相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環境穩態是指內環境的成分和理化性質保持不變 |
B、寒冷時手腳冰冷,說明內環境穩態已被破壞 |
C、人體內環境穩態的維持多數依靠負反饋調節 |
D、受病菌感染時人體會發燒,不利于維持內環境穩態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標志重捕法調查某地野兔種群密度時標志物脫落 |
B、調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象 |
C、樣方法調查法國梧桐種群密度時在種植密集處取樣 |
D、用血細胞計數板計數酵母菌數量時,統計方格內、所有邊線和頂角上的菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護物種多樣性 |
B、保護害蟲的天敵 |
C、減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率 |
D、維持農田生態系統中的能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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