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如圖表示生物膜結(jié)構(gòu),圖中ABCDEF表示某物質(zhì),abcd表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列說法正確的是(  )
A、若是根毛細胞的細胞膜,通過中耕松土可促進b物質(zhì)的吸收
B、若是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若是肝細胞膜,進食后3~4小時,C代表的激素胰島素將會增多
D、動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明細胞膜具有選擇透性
考點:細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞膜的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白,只分布在細胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細胞.
解答: 解:A、中耕松土是為了改善通氣狀況,促進有氧呼吸,b物質(zhì)的吸收屬于自由擴散,不需要細胞呼吸為其提供能量,故A錯誤;
B、O2 、CO2進出細胞的方式為自由擴散,O2 是運進線粒體,CO2 是運出線粒體,故B正確;
C、進食后3~4小時,血糖含量會低于正常值,C代表的激素應(yīng)該是胰高血糖素,其含量將會增多,故C錯誤;
D、動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有流動性,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查考生識圖的能力、獲取信息的能力,以及理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀,用現(xiàn)代進化理論解釋錯誤的是(  )
A、經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離,導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的幾個地雀物種
B、地理隔離-旦形成,原來屬于同一物種的地雀很快進化形成不同的物種
C、這些地雀原先屬于同一雀種,從南美大陸遷來后,逐漸分布在不同的群島,出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別,最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同,并逐步出現(xiàn)生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實在成熟過程中,果實中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,使香蕉逐漸變甜.為了驗證香蕉果實在成熟過程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況,課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
(一)實驗原理:香蕉果實在成熟過程中會產(chǎn)生
 
,它能促進果實的成熟,導(dǎo)致果肉細胞內(nèi)的
 
,從而使香蕉逐漸變甜.
(二)材料與用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘-碘化鉀溶液、
本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等
(三)實驗思路:
①制備提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液;
②實驗分組并編號:…
 
 
 
 

③實驗觀察:將以上各組試管置于適宜條件下進行實驗,觀察比較它們的顏色變化.
請分析回答:
(1)完成上面實驗原理和步驟②中的填空;
(2)請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實驗結(jié)果填入表中.
(注:實驗結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺,用“+”表示呈淺色,“++”表示呈深包,“-”表示無顏色變化)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗,處理及結(jié)果見下表.
實驗組號在等滲溶液中進行的處理在低滲溶液中測定卵細胞的
水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細胞注入微量水(對照)27.9
向卵母細胞注入蛋白A的mRNA210.0
將部分Ⅱ細胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
將部分Ⅲ細胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
(1)將Ⅰ組卵母細胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴散(滲透)穿過膜的
 
進入卵母細胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后,該mRNA
 
的蛋白質(zhì)進入細胞膜,使細胞在低滲溶液中體積
 

(3)與Ⅱ組細胞相比,Ⅲ組細胞對水的通透性
 
,說明HgCl2對蛋白A的功能有
 
作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
.推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)進行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 
法.
(2)從用途上來說,Ⅰ號培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,僅以淀粉作為
 
源;從物理狀態(tài)上來說,Ⅱ號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時應(yīng)加入
 
作為凝固劑.
(3)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
;一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放
 
分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應(yīng)挑出透明圈
 
(大或小)的菌落,接種到Ⅱ號培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是(  )
A、細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強
B、細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA的種類有變化
C、細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D、細胞凋亡,所有基因活動減弱,有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因為BC段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、CO2下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的
C、FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱的緣故
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素被稱為第七營養(yǎng)素,食物中的纖維素雖然不能為人體提供能量,但能促進腸道蠕動、吸附排出有害物質(zhì).從纖維素的化學(xué)成分看,它是一種(  )
A、二糖B、多糖C、氨基酸D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為四個遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是
1
8
C、丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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同步練習(xí)冊答案
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