Question

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究．一次他在野生型紅眼果蠅原種培養瓶中偶然發現了一只白眼的雄果蠅．
實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F₁無論雌、雄都是紅眼．F₁的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產生的F₂中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性狀只限于雄蠅．
實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F₁雌蠅交配，結果得到了

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紅眼（雌）：

1

4

紅眼（雄）：

1

4

白眼（雌）：

1

4

白眼（雄）．
實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼．
實驗四：某一興趣小組，在暑期飼養了一批純合長翅紅眼果蠅幼蟲，準備做遺傳實驗．因當時天氣炎熱氣溫高達35℃以上，它們將果蠅幼蟲放在有空調的實驗室中，調節室溫至25℃培養．不料培養的第七天停電，空調停用一天，也未采取別的降溫措施．結果培養出的成蟲中出現了一定數量的殘翅果蠅（有雌有雄）．
請依據上述實驗回答下列問題：
（1）“假說-演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法．孟德爾在對兩對性狀雜交實驗作出合理假設的基礎上，又巧妙設計了

 

的方法，對假說進行了演繹，最后提出了基因的自由組合定律．
（2）完成實驗一后，又設實驗二的目的是？

 

．
（3）請對實驗一至實驗三的結果進行解釋（顯性性狀基因用W表示，其相對的隱性性狀用w表示）：
①根據實驗一可以確認

 

為顯性性狀、

 

為隱性性狀．
②根據實驗二和實驗三進一步可以確認果蠅眼色的基因在

 

染色體上．
③實驗三的結果可用遺傳圖解解釋為：

 

（4）根據實驗四，你認為基因、環境因素、性狀三者關系是怎樣的？

 

．

Answer 1

考點：伴性遺傳

專題：

分析：分析實驗一可知紅眼是顯性性狀，白眼是隱性性狀．F₂中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性狀只限于雄蠅．說明控制相關性狀的基因在X染色體上，則親本的基因型分別是 X^WX^W（紅眼雌果蠅）、X^wY（白眼雄果蠅）．

解答： 解：（1）孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗采用了“假說-演繹法”．先是進行雜交和自交實驗，然后根據實驗現象作出合理假設，并巧妙設計了測交驗證假說，最后提出了基因的自由組合定律．
（2）為了探究實驗一F₂中白眼性狀只在雄性個體表現的原因，摩爾根在實驗一的基礎上，又設計了實驗二，讓
白眼雄蠅與實驗一中的F₁雌蠅交配，結果得到了

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4

紅眼：

1

4

紅眼：

1

4

白眼：

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白眼，從而說明了最可能是控制眼色的基因在X染色體上．
（3）①根據實驗一，親本紅眼與白眼雜交，F₁無論雌、雄都是紅眼，說明紅眼為顯性性狀、白眼為隱性性狀．
②根據實驗一F₂中白眼性狀只限于雄蠅，說明表現為伴性遺傳，基因在性染色體上．又因為實驗二子代白眼在雌性中都出現了，而實驗三子代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼，可進一步確認果蠅眼色的基因在X染色體上．
③根據分析已知紅眼是伴X顯性遺傳，則實驗三的白眼雌果蠅基因型是X^wX^w，雄果蠅的基因型是X^WY，遺傳圖解為：

（4）根據實驗四，純合長翅紅眼果蠅幼蟲在溫度變化的情況下，成蟲中出現了一定數量的殘翅果蠅，說明生物的性狀是基因和環境因素共同作用的結果．
故答案是：
（1）測交　
（2）為了探究實驗一F₂中白眼性狀只在雄性個體表現的原因　
（3）①紅眼　白眼　②X　③實驗三的結果可用遺傳圖解解釋為

（4）生物的性狀是基因和環境因素共同作用的結果

點評：本題考伴性遺傳的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析遺傳圖解以及解決問題的能力．