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11.人的胰島素基因和得以表達的胰島素基因依次位于(  )
A.體細胞、胰島細胞中B.胰島細胞、體細胞中
C.均位于胰島細胞中D.體細胞、腎小管細胞中

分析 體細胞都是由受精卵不斷通過有絲分裂而產生的,因此人的體細胞都含有一整套相同的基因,都含有胰島素基因.但這些基因并非無選擇地在每一個細胞都得到表達,控制合成相應的蛋白質,而是在不同的組織細胞中只有部分基因得到了表達.胰島素基因只是在胰島細胞中得到表達,合成了蛋白質激素胰島素.

解答 解:人的體細胞都是由受精卵通過有絲分裂產生的,因此人的體細胞都含有一整套相同的基因(遺傳信息),即都含有胰島素基因.但由于基因的選擇性表達,在不同的組織細胞中只有部分基因得到了表達,如胰島素基因只在胰島B細胞中表達,合成了蛋白質激素胰島素.
故選:A.

點評 本題考查基因的表達的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列性狀中屬于相對性狀的是( )

A.人的身高與體重 B.兔的長毛與短毛

C.貓的白毛與藍眼 D.棉花的細絨與長絨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列對生物技術的理解,合理的是(  )
A.基因工程的核心是提取目的基因
B.單克隆抗體是骨髓瘤細胞分泌的
C.胚胎移植是其他工程技術的最后一道工序
D.蛋白質工程是直接對蛋白質的結構進行操作產生新的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于生態系統信息傳遞的是(  )
A.孔雀開屏B.飛蛾撲火C.大雁展翅D.老馬識途

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲為植物激素調節過程,乙為動物激素調節過程(其中①為細胞,②③為激素、④為激素引起的生理變化).請回答下列問題:

(1)從圖甲可以看出,赤霉素能通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解,從而提高生長素的含量,促進植株生長.
(2)在植物體內合成生長素較旺盛的部位有幼嫩的芽、葉和發育中的種子.
(3)在人體內與圖乙中的②相互制約的激素是胰島素,④表示的生理過程為肝糖原分解.
(4)從圖乙中可以看出,血糖調節方式有神經調節和激素調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結果如下表所示:
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下面對該表數據分析正確的是(  )
A.晝夜不停地光照,在25℃時該植物生長得最快
B.晝夜不停地光照,在35℃時該植物不能正常生長
C.每天光照12小時,在25℃時該植物積累有機物最多
D.每天光照12小時,在30℃時積累的有機物是10℃時的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪一組細胞中內質網都較發達(  )
A.胚胎細胞、卵細胞、癌細胞B.胰腺泡細胞、肝細胞
C.癌細胞、肝細胞、胚胎細胞D.胰腺泡細胞、胚胎細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示某個生物的精子細胞,則產生這些精子細胞所需精原細胞的數目最少是(  )
A.2個B.3個C.4個D.8個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下下列有關有絲分裂的問題:
Ⅰ、如圖是某二倍體植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請據圖分析并回答下列問題:

(1)甲圖中實線表示DNA 的數量變化,乙圖中存在同源染色體的細胞有ABCDEF  (用字母代號表示).
(2)乙圖中的C處于甲圖曲線中的DE段(用大寫字母表示).
Ⅱ、在減數分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生交換.實驗表明,交換也可以發生在某些生物體的有絲分裂中,這種現象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個表皮細胞發生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因.交換過程示意圖(左:交換前的染色體;右:交換后的染色體),則該細胞在發生有絲分裂交換后,產生1種或2種基因型的子代表皮細胞,子代表皮細胞的基因型分別為DdEeFf或DdEeFF和DdEeff.

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