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18.物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化如圖,下列相關敘述正確的是(  )
A.加熱加壓使底物分子更容易從b狀態轉變為a狀態
B.ad段表示在有酶催化劑條件下,物質A生成物質P化學反應順利進行所提供的活化能
C.若僅增加反應物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發生改變
D.曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線,該反應只能在細胞內進行

分析 分析題圖可知,ca段表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能,cb段表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能,由此可以看出,酶促反應的原理是降低化學反應需要的活化能;與無機催化劑相比,酶降低化學反應活化能更顯著,因此酶具有高效性;酶的活性受溫度、PH等的影響,最適宜條件下酶降低化學反應活化能的效果最好,酶活性最高.

解答 解:A、加熱加壓使底物分子獲得能量,從而使底物分子從常態變為活躍狀態,圖中圖中的b是酶顯著降低反應的活化能,使底物分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態,加熱加壓使底物分子更容易從c狀態轉變為a狀態,A錯誤;
B、cb段表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能,B錯誤;
C、如果增加反應物A的量,則圖中曲線的原有形狀不會發生改變,C正確;
D、酶在細胞內和細胞外都能催化化學反應,在體外滿足其催化反應的最適條件,照樣能達到直達反應速率,D錯誤.
故選:C.

點評 本題的知識點是酶催化作用的機理,分析題圖曲線獲取有效信息是解題的突破口,對酶促反應機理的理解是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是

A.光合作用和細胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產生

B.光合作用產生的ATP有一部分用于細胞呼吸

C.光合作用和細胞呼吸過程中產生的[H]是同一種物質

D.光合作用和細胞呼吸都有水分的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.設小麥的高產與低產受一對等位基因控制,基因型AA為高產,Aa為中產,aa為低產.抗銹病與不抗銹病受另一對等位基因控制(用B、b表示),只要有一個B基因就表現為抗病.這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律.現有高產不抗銹病與低產抗銹病兩個純種品系雜交產生F1,F1自交得F2
(1)F2的表現型有6種,其中高產抗銹病個體的基因型為AABB、AABb,占F2的比例為$\frac{3}{16}$.
(2)選F2的高產抗銹病個體之后,需要繼續選育,對高產性狀不需要(填“需要”或“不需要”)繼續自交,原因是因為高產性狀的個體全都為AA純合子,可以穩定遺傳.
(3)選出F2中抗銹病的品系自交得F3,請在下表中填寫F3各種基因型的頻率.
子代基因型及基因型頻率
BBBbbb
F3$\frac{1}{2}$$\frac{1}{3}$$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關實驗中不同濃度酒精的使用及目的分析,正確的是(  )
A.制作腐乳時,鹵湯中酒的含量約是12%只是為了抑制各種微生物的生長
B.鑒定生物組織中的脂肪時,用50%的酒精處理可以洗去花生子葉上多余的蘇丹III染液
C.果酒發酵時,用70%的酒精清洗發酵瓶是為了有效滅菌
D.制作細胞的有絲分裂裝片時,用95%的酒精處理洋蔥根尖是為了解離細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請分析回答下列有關玉米遺傳學問題:
(1 )某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀,基因S在編碼蛋白質時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起 始密碼子為AUG或GUG.

①因S發生轉錄時,作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對$\frac{G}{C}$缺失,則該處對應的密碼子將改變為GUU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現了4種表現型,在此過程中出現的變異類型屬于基因重組,其原因是在減數分裂過程中發生了同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換.
(2 )玉米的高桿易倒伏(H )對矮稈抗倒伏(h )為顯性,抗病(R )對易感病(r )
為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.圖2表示利用品種甲 (HHRR )和乙(hhrr)通過三種育種方法(Ⅰ〜Ⅲ)培育優良品種(hhRR )的過程.
①用方法I培育優良品種時,獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養,這種植株由于長勢弱小而且高度不育,須經誘導染色體加倍后才能用于生產實踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ〜1 )中,最難獲得優良品種(hhRR)的是方法Ⅲ,其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的o
②用方法n培育優良品種時,先將基因型為HhRr的Fi植株自交獲得子代(F2),若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機 授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.真核生物基因中編碼蛋白質的序列被一些不編碼蛋白質的序列隔開,每一個不編碼蛋白質的序列稱為一個內含子.某同學獲取了某基因的雙鏈DNA片段及其mRNA,并通過加熱使DNA雙鏈分開成單鏈后,與mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子,如圖.諸據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.圖中雙鏈分子間堿基配對類型有4種
B.該基因可邊轉錄邊翻譯
C.該基因中存在7個內含子
D.該圖示也可出現在逆轉錄過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲表示某植物葉肉細胞內的物質轉化過程,①~④表示相關過程;圖乙表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得1h內不同溫度對該植物在適宜的光照條件下CO2吸收量(圖中實線所示)和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據圖分析并回答相關問題.

(1)圖甲中過程③發生的場所是葉綠體基質,發生過程④需要的條件是光反應提供[H]和ATP、三碳化合物即相關的酶.
(2)圖乙中當溫度低于20℃時,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是光合作用的酶的活性逐漸升高.
(3)圖乙中20℃時,1h內該植物產生有機物比30℃時少(填“多”“少”或“相等”),35℃時,1h內該植物的光合作用實際吸收CO26.5mg.
(4)當光照強度減弱,圖乙中A點應不(填“左”、“右”、“不”)移;溫度為45℃時,葉肉細胞內可發生圖甲所示的生理過程①②(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某湖泊生態系統中有藻類、蝦、鯽魚等生物.鯽魚為雜食性魚類,蝦以綠藻和藍藻為事物,蝦也是鯽魚的食物.藍藻和綠藻均能產生-定量的藻毒素.圖一表示不同體長鯽魚的食性比例,圖二表示湖中綠藻與藍藻對N、P的吸收量及pH>8時其體內藻毒素含量的差異.

(l)從生態系統組成成分的角度分析,藻類在生態系統中是生產者.綠藻與藍藻的種間關系是競爭.
(2)據圖一分析,在僅由藻類、蝦、鯽魚構成的食物網中,若體長為30cm的鯽魚群增重400kg,最少需要藻類4000kg.
(3)藻毒素是一種神經毒素,能導致神經麻痹.在免疫學上,藻毒素可以看作是一種抗原.
(4)先培養藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構建食物鏈快速去除藻類,既能治理水體污染,又能獲得經濟效益.
①據圖二分析,治理磷元素富營養化的堿性水體,最好選用的藻類是綠藻,原因是當兩種藻類吸收的磷元素量時,堿性水體中該藻類產生的藻毒素含量低.
②現要投放鯽魚去除水中的藻類,據圖一分析,選擇體長為30(填20或30)cm的鯽魚最合理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.據圖回答下列問題:

(1)在觀察人的口腔上皮細胞的實驗中,使用健那綠染液染色可以在光學顯微鏡下觀察到線粒體.
(2)圖B細胞中能產生囊泡的結構是③④⑤(填標號).最能體現其具有特殊功能的是細胞器的種類和數目.
(3)圖中的細胞不能無限長大,一般說來,其相對表面積越小,細胞的物質運輸的效率就越低.若圖B所示的細胞進入衰老狀態,圖中結構⑤會發生的變化是通透性改變,物質運輸功能降低.

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