A. | 圖中雙鏈分子間堿基配對類型有4種 | |
B. | 該基因可邊轉錄邊翻譯 | |
C. | 該基因中存在7個內含子 | |
D. | 該圖示也可出現在逆轉錄過程中 |
分析 真核生物的基因結構和原核生物基因的結構不同.基因主要包括編碼區和非編碼區兩部分,但是真核生物基因的編碼區含有外顯子和內含子之分,并且內含子不編碼蛋白質.
因為mRNA中沒有與內含子配對的序列,所以DNA單鏈與相應的mRNA進行堿基配對時,所形成雙鏈分子的內含子處的DNA單鏈就會形成凸環.
解答 解:A、DNA中有四種堿基AGCT,mRNA有四種AGCU,配對類型有三種,分別是A-U、T-A、C-G,A錯誤;
B、由于該基因中出現了7個配對環,說明該基因中存在7個內含子,是真核基因,真核基因只能在細胞核內轉錄、細胞質中翻譯,B錯誤;
C、因為mRNA中沒有與內含子配對的序列,所以DNA單鏈與相應的mRNA進行堿基配對時,所形成雙鏈分子的內含子處的DNA單鏈就會形成凸環.圖中有7個凸環,即該基因中有7個內含子,C正確;
D、逆轉錄過程中,mRNA上的每一個核糖核苷酸與脫氧核苷酸是一一互補配對的,不能出現配對環,錯誤D.
故選:C.
點評 本題考查了真核生物基因的結構以及轉錄的相關知識,難度適中,意在考查考生的識記能力和分析能力,關鍵是明確mRNA中不含有內含子轉錄的部位.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是
A.當反應溫度由t2調到最適溫度時,酶活性下降
B.當反應溫度由t2調到最適溫度時,酶活性上升
C.酶活性在t2時比t1高,但t2時不適合酶的保存
D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實成熟 | |
B. | 用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產量 | |
C. | 用適宜濃度細胞分裂素處理大麥,可抑制細胞分裂 | |
D. | 用適宜濃度2,4-D處理插條,可促進插條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱加壓使底物分子更容易從b狀態轉變為a狀態 | |
B. | ad段表示在有酶催化劑條件下,物質A生成物質P化學反應順利進行所提供的活化能 | |
C. | 若僅增加反應物A的量,則圖中曲線的原有形狀不發生改變 | |
D. | 曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線,該反應只能在細胞內進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
B. | 利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
C. | 用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產生酒精 | |
D. | 采用樣方法和標志重輔法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實現生物的定向變異 | |
B. | 在同一DNA分子中,限制酶的識別序列越長,酶切點出現的概率越大 | |
C. | 基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點,供外源DNA插入 | |
D. | 以大腸桿菌為受體細胞時,先要用Ca2+處理細胞以使其處于感受態 |
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