利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，一定量的金魚藻和一定量的碳酸氫鈉溶液，下列敘述正確的是（ ）
A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量
B．在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣
C．為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化
第1卷單元月考期中期末系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南省邵陽(yáng)市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”，那么，血影的主要成分有（ ）
A．無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)、糖類
C．脂肪、蛋白質(zhì) D．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南省邵陽(yáng)市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)菌、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體 C．細(xì)胞核 D．線粒體
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈橙黃色
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓（近似圓形）
D．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體
C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D．若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（ ）
A．健康細(xì)胞中溶酶體的水解酶不會(huì)破壞溶酶體的膜
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要包括磷脂、蛋白質(zhì)和膽固醇
C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過(guò)程均在膜上進(jìn)行
D．核糖體、高爾基體和線粒體的膜組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子．
②激素甲代表的是 ．
③高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是 ， ．說(shuō)明二者在對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)的作用上存在 的關(guān)系．
（2）為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是 ．
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