主要植物類型 | 昆蟲種類數 | 昆蟲密度實驗前 | ||||
實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | |
實驗區 | 海蓬子 | 互花米草 | 47 | 20 | 14只/m2 | 2.3只/m2 |
對照區 | 海蓬子 | 海蓬子 | 47 | 40 | 13只/m2 | 11只/m2 |
分析 生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構,生態系統的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物成分;營養結構包括食物鏈和食物網.調查植物種群密度的方法是樣方法,人類活動往往使得群落演替不同于自然的速度和方向.碳元素在生物群落之間以有機物的形式沿著食物網(鏈)進行,在生物群落和無機環境之間是無機鹽.生態系統的功能是物質循環、能量流動和信息傳遞.
解答 解:(1)生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構.
(2)對植物種群密度調查用樣方法,人類活動能影響群落演替的速度和方向.
(3)①如果按照原來食物的$\frac{2}{3}$來源于互花米草,$\frac{1}{3}$來源于植食性昆蟲,按傳遞效率20%計算,鳥增重1克需要$\frac{35}{3}$克,如改為各占$\frac{1}{2}$,鳥增重1克需要15克,$\frac{35}{3}$÷15=$\frac{7}{9}$.
②生物之間的信息傳遞具有調節種間關系,維持生態系統穩定的作用.
故答案為:
(1)生態系統的組成成分和營養結構
(2)速度和方向
(3)①$\frac{7}{9}$ ②調節種間關系,維持生態系統的穩定
點評 本題考查生態系統的結構和功能相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③同源染色體排列在赤道板上 | |
B. | ②紡錘絲牽引著同源染色體向細胞兩極移動 | |
C. | ①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開 | |
D. | ④減數第一次分裂染色體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | P | F1表現型及個體數量 | |||
綠色 | 藍色 | 黃色 | 白色 | ||
組合一 | 乙×丙 | 30 | 0 | 0 | 0 |
組合二 | 甲×丙 | 21 | 0 | 7 | 0 |
組合三 | 乙×丁 | 17 | 6 | 0 | 0 |
組合四 | 甲×丁 | 22 | 7 | 20 | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑧ | B. | ③④⑥⑧ | C. | ②③⑤⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “爺爺”的兩條異常染色體是一對同源染色體 | |
B. | “小寶”的一條異常染色體應缺失了部分片段 | |
C. | “媽媽”的一個初級卵母細胞經減數分裂可產生2種卵細胞 | |
D. | “爸爸”的精原細胞經減數分裂產生正常精子的概率為$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩個脫氧核苷酸分子在DNA聚合酶的作用下聚合過程.若由脫氧核苷酸分子聚合成的DNA共有500個堿基對,則其聚合過程過程形成的磷酸二酯鍵、產生的水分子數分別是
A.499、499 B.499、498 C.998、998 D.999、999
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下丘腦是重要的生命活動調節中樞,下列各項中屬于下丘腦參與調節的一組是
①水平衡的調節
②調控促激素的分泌
③滲透壓平衡的調節
④血糖平衡的調節
⑤體溫平衡調節.
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④⑤
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