A、![]() 將“光照強度”改為“CO2濃度” |
B、![]() 將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C、![]() 將“有絲分裂各時期”改為“減數第二次分裂各時期” |
D、![]() 將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量” |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBB | B、AAbb |
C、AABb | D、AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高受體細胞在自然環境中的耐藥性 |
B、有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
C、增加質粒分子的分子量 |
D、便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥類的繁殖是在神經調節和體液調節的共同參與下完成的 |
B、機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于下丘腦 |
C、乙是垂體分泌的促性腺激素釋放激素,可促進性腺分泌性激素 |
D、丙進入血液后,通過反饋調節影響下丘腦和垂體中相關激素的合成與分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和連接碳的-H |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:3 | B、3:1 |
C、2:1:1 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素調節是植物生命活動調節的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長調節劑 |
C、探究生長素與細胞分裂素的使用比例對植物組織培養的影響,需設置不加任何激素的對照組 |
D、細胞分裂素和生長素在生長方面表現為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關系 |
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關系 |
C、注射疫苗后的時間與血清中相應抗體的濃度之間的關系 |
D、環境溫度與植物體細胞內自由水與結合水的比值的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個DNA分子,兩個RNA分子 |
B、三個DNA分子 |
C、兩個DNA分子,一個RNA分子 |
D、三個RNA分子 |
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