A. | 激素、突觸小泡和氨基酸、載體、血漿蛋白、O2、葡萄糖、尿素、胰蛋白酶、蔗糖都是內環境的成分 | |
B. | 內環境穩態維持的主要調節機制是神經-體液調節 | |
C. | 神經遞質與受體的結合、某些激素與受體結合、抗體與抗原的特異性結合、血漿pH的調節都在內環境中發生,丙酮酸的氧化分解不在內環境中發生. | |
D. | 下丘腦有體溫調節中樞,沒有感受體溫變化的功能 |
分析 1、關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
2、內環境中可以存在的物質:
①小腸吸收的物質在血漿、淋巴中運輸:水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等.
②細胞分泌物:抗體、淋巴因子、神經遞質、激素等.
③細胞代謝產物:CO2、水分、尿素等.
3、內環境中不存在的物質:
血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細胞呼吸酶有關的酶、復制轉錄翻譯酶等各種胞內酶、消化酶等.
解答 解:A、突觸小泡、載體、胰蛋白酶、蔗糖都不是內環境的成分,A錯誤;
B、內環境穩態維持的主要調節機制是神經-體液-免疫調節,B錯誤;
C、神經遞質與受體的結合、某些激素與受體結合、抗體與抗原的特異性結合、血漿pH的調節都在內環境中發生,丙酮酸的氧化分解發生在細胞內,不在內環境中發生,C正確;
D、下丘腦有體溫調節中樞,也有感受體溫變化的功能,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查內環境的組成和內環境的理化性質、神經沖動的產生和傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞與動物細胞的區別之一就是前者沒有中心體 | |
B. | 溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 | |
C. | 液泡內有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質,它對細胞內的環境起調節作用 | |
D. | 內質網只與脂質的合成有關,與蛋白質的合成無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③①② | B. | ①③③①② | C. | ①③①①② | D. | ①①①②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1,F1自交得到F2,結果符合孟德爾定律。在F2中與兩親本表現型相同的個體一共占全部子代的( )
A.1/4 B.3/4 C.3/8 D.5/8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾選用豌豆作為實驗材料研究遺傳定律的過程中,相關的說法正確的是( )
A、豌豆作為材料的優點一是有易于區別的相對性狀,如子葉的黃色和皺粒
B、豌豆作為材料的優點二是豌豆能閉花、自花傳粉,所以一般為純種
C、為讓豌豆雜交,孟德爾在豌豆開花后,對母本去雄,然后授以父本花粉
D、孟德爾應用假說演繹法,提出假設→觀察→演繹→實驗→得出結論
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
為了盡量延長新鮮水果的儲藏時間,儲藏條件最好是( )
A.無氧、保持干燥、零上低溫 B.無氧、保持干燥、零下低溫
C.低氧、適當的濕度、零上低溫 D.低氧、適當的濕度、零下低溫
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A.細胞的分化程度越高,全能性越強
B.癌細胞具有細胞增殖失控的特點
C.正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡
D.幼年個體生長需細胞增殖,成年后不需細胞增殖
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