右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述，正確的是
A．圖中Ⅱ代表消費(fèi)者，Ⅲ代表分解者
B．I→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C．一定自然區(qū)域內(nèi)I、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落
D．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從( )_________固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_______形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為_(kāi)_________，B為_(kāi)_________。
(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的，C→D過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的，B→D過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從( )_________固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_______形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為_(kāi)_________，B為_(kāi)_________。
(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的，C→D過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的，B→D過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高三下學(xué)期3月月考（理綜）生物部分 題型：選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述，正確的是
A．圖中Ⅱ代表消費(fèi)者，Ⅲ代表分解者
B．I→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C．一定自然區(qū)域內(nèi)I、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落
D．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正（理綜生物）試卷 題型：選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析正確的是
A．f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)
B．該圖中有三條食物鏈
C．圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D．碳以CO2的形式由a傳到b
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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述，正確的是
A．圖中Ⅱ代表消費(fèi)者，Ⅲ代表分解者
B．I→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C．一定自然區(qū)域內(nèi)I、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
D．碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí)，能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
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