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取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散。然后將這些細胞摻在一起混合培養,發現只有同種胞才能結合。這一事實體現了

A.細胞的接觸抑制   B.細胞識別

C.細胞免疫        D.細胞融合

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:不同海綿細胞之間結合首先要進行細胞識別,與細胞識別相關的結構是糖蛋白,B項正確;細胞的接觸抑制是指細胞在生長過程中達到相互接觸時停止分裂的現象,與糖蛋白有關,A項錯誤;細胞免疫是指寄生在細胞內的抗原,僅依靠抗體無法消滅,這時需依靠效應T細胞破壞靶細胞的一種免疫方式,C項錯誤;細胞融合是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程,依靠細胞膜的流動性,D項錯誤。

考點:本題考查糖蛋白的功能,意在考查考生能理解所學知識要點的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東省執信中學高一上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個,然后摻在一起混合培養,發現只有同種的細胞才能結合,這一現象體現了細胞膜的哪項功能(  )

A.將細胞與外界環境分隔開B.控制物質進出細胞
C.進行細胞間的信息交流D.以上各項均是

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣西田陽高中高一上學期11月段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個狀態,然后摻在一起混合培養,發現只有同種的細胞才相互結合。這可以作為細胞膜哪一功能的典型例子 (  )

A.細胞識別B.免疫
C.控制物質進出D.排泄

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科目:高中生物 來源:2015屆廣西田陽高中高一上學期11月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個狀態,然后摻在一起混合培養,發現只有同種的細胞才相互結合。這可以作為細胞膜哪一功能的典型例子 (  )

A.細胞識別                             B.免疫

C.控制物質進出                          D.排泄

 

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科目:高中生物 來源:河北正定中學2009-2010學年下學期高二第二次考試生物試題 題型:選擇題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散。然后將這些細胞摻在一起混合培養,發現只有同種細胞才能結合。這一事實體現了                                                    (    )

    A.細胞的接觸抑制       B.細胞識別        C.細胞免疫     D.細胞融合

 

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