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甲、乙、丙三支分別裝有2mL可溶性淀粉溶液的試管中,依次分別加入1mL淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液,搖勻后將試管放在適宜的溫度下.過一段時(shí)間后,在三支試管中各加入一滴碘液,搖勻.試管中溶液變?yōu)樗{(lán)色的是(  )
A、甲試管B、乙試管
C、丙試管D、甲和丙試管
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本題是通過實(shí)驗(yàn)探究酶的專一性,分析題干可知,本題的自變量是酶的種類,因變量是淀粉是否水解或滴加碘液后溶液是否變藍(lán)色.
解答: 解:甲試管是淀粉溶液和淀粉酶制劑的混合液,在適宜的溫度下,淀粉酶催化淀粉水解,滴加碘液后不變藍(lán)色;
乙試管是淀粉溶液與麥芽糖酶制劑的混合液,由于酶具有專一性麥芽糖酶不催化淀粉水解,滴加碘液后變藍(lán)色;
丙試管是淀粉溶液和新鮮唾液的混合液,新鮮唾液中含有唾液淀粉酶,能催化淀粉水解,滴加碘液后不變藍(lán)色.
綜上所述甲、乙、丙試管中滴加碘液后變藍(lán)色的是乙,不變藍(lán)色的是甲、丙.
故選:B.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是淀粉檢測的原理,酶的專一性,分析清楚每只試管中加入的酶的種類是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1976年,美國的H.Boyer教授首次將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌,并獲得表達(dá),此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌(  )
A、能進(jìn)行DNA復(fù)制
B、能合成生長抑制素釋放因子
C、能傳遞給細(xì)菌后代
D、能合成人的生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛,還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指(  )
A、提供基因的動(dòng)物
B、基因組中增加外源基因的動(dòng)物
C、能產(chǎn)生白蛋白的動(dòng)物
D、能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是(  )
A、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C、若最終形成的②中含有17個(gè)基本組成單位,則①中至少含51個(gè)堿基
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人成熟的紅細(xì)胞無線粒體但能攜帶氧,紅細(xì)胞所需能量的來源主要是利用(  )
A、葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
B、葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸
C、乳酸進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì)
C、圖中b成分是纖維素和果膠
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜果實(shí)的顏色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B、圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置的遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律
D、圖乙豌豆莖高度的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律,子一代所有個(gè)體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

在牧草中,白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種,即葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的.現(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是由體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過復(fù)雜的生化途徑轉(zhuǎn)化而來.其中基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,基因d、h則無此功能.現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合親本雜交,F(xiàn)l全部產(chǎn)氰,F(xiàn)l自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的.現(xiàn)用F2中各表現(xiàn)型的葉片提取液做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶,然后觀察產(chǎn)氰的情況,結(jié)果記錄于下表:
葉片 表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
葉片I 產(chǎn)氰 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅱ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅲ 不產(chǎn)氰 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
據(jù)表回答問題:
(1)根據(jù)題干所給信息推測白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑:
 

(2)從白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物產(chǎn)生的生化途徑可以看出基因與生物性狀的關(guān)系是:
 

(3)親代兩個(gè)不產(chǎn)氰品種的基因型是
 
,在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 

(4)葉片Ⅱ的葉肉細(xì)胞中缺乏
 
酶,葉片Ⅳ可能的基因型是
 

(5)從代謝的角度考慮,怎樣使葉片Ⅳ的提取液含氰?
 
.請說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)描述中,不能以圖中的a表示的是(  )
A、若圖示為組成活細(xì)胞的主要元素,則a是氧元素
B、若圖示為有絲分裂的細(xì)胞周期,則a是分裂間期
C、如圖示為細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞干重的含量,則a表示蛋白質(zhì)
D、若圖示為細(xì)胞中各細(xì)胞器的膜面積,則a是高爾基體

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同步練習(xí)冊答案
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