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植物激素中的赤霉素能誘導α-淀粉酶的產生,促進種子萌發;6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性.分別用三組試劑對種子進行處理:①赤霉素:②赤霉素和脫落酸;③赤霉素和6-甲基嘌呤.結果如圖,下列說法不正確的是(  )
A、激素能調控基因的選擇性表達
B、對α-淀粉酶的合成,脫落酸與赤霉素表現為拮抗作用
C、脫落酸作用機理是促進轉錄過程
D、種子的萌發受多種激素共同調節
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析題干和題圖信息可知,6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性,進而抑制轉錄過程,圖中曲線顯示②赤霉素和脫落酸處理種子中淀粉酶含量與③用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量相同,都遠低于單獨用赤霉素處理的對照組,說明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同,都是抑制基因的轉錄過程.
解答: 解:A、分析題圖中的曲線可知,脫落酸通過抑制基因的轉錄過程調節淀粉酶的合成,A正確;
B、比較a、b曲線可知,對α淀粉酶的合成,脫落酸與赤霉素表現為拮抗作用,B正確;
C、比較a、c曲線可知,6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的產生;脫落酸的作用機理是抑制mRNA的合成,即抑制轉錄過程,C錯誤;
D、種子的萌發受多種激素的共同調節,D正確;
故選:C.
點評:分析題圖獲取信息、并利用相關信息結合植物激素的知識進行推理、判斷獲取結論的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的敘述中錯誤的是(  )
A、根據色素易于溶于有機溶劑的原理用層析法分離葉綠體色素
B、利用同位素標記法研究光合作用中氧氣和二氧化碳的變化
C、利用差速離心法分離細胞中的各種細胞器
D、利用樣方法調查作物植株上蚜蟲的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者以大腸桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心等方法完成蛋白質合成過程的相關研究,實驗過程及結果見下表.
組別 1組 2組 3組 4組
培養
條件
培養液中氮源(無放射性) 14NH4Cl 15NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl
培養液中碳源(無放射性) 12C-葡萄糖 13C-葡萄糖 13C-葡萄糖 12C-葡萄糖
添加的放射性標記物 35S-氨基酸 14C-尿嘧啶
操作

檢測
核糖體放射性檢測 有放射性 有放射性
用溫和的方法破碎細菌,然后使用密度梯度離心
離心后核糖體位置 輕帶 重帶 A
(1)核糖體的主要成分是
 
和蛋白質,前者是以大腸桿菌的
 
 分子為模板合成的;由第1組和第2組結果可知,核糖體位于重帶主要是因為這兩種成分含有
 

(2)以35S-氨基酸為原料合成蛋白質的過程稱為
 
.若將第3組帶有放射性標記的大腸桿菌移入無放射性標記的培養基中培養,核糖體的放射性會隨時間延長而下降,且細胞其他部位出現放射性,由此推斷,第3組結果中核糖體放射性下降的原因可能是
 

(3)若用T4噬菌體侵染第2組的大腸桿菌,然后放在第4組的實驗條件下繼續培養,請推測:
①短時間內,若T4噬菌體和大腸桿菌的蛋白質均是在第2組大腸桿菌原有的核糖體上合成,則表中A對應的核糖體位置應更多地集中在
 
(填“輕帶”或“重帶”).
②隨著時間延長,離心后出現多條核糖體帶,若位于重帶的核糖體出現放射性,則說明14C-尿嘧啶會出現在
 
分子中;培養時間越長,該類分子與
 
(填“大腸桿菌”或“T4噬菌體”)的DNA單鏈形成雜交分子的比例越大.
(4)該系列實驗的目的是研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物調節生命活動需依靠細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程.如圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:

(1)A圖中的胰島B細胞能分泌物質與細胞膜的
 
性有關,而肝細胞能接受該物質所攜帶的信息,與細胞膜上的
 
(物質)有關.
(2)B圖中,若在d處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 
,這說明神經元間的信息傳遞是
 
性的.
(3)上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質是
 
,上述過程表明細胞膜具有的功能有
 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點.實驗處理和結果如下表.
說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) d處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
上表數據說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析回答下列有關神經調節問題.
Y形迷宮(圖1)內有紅燈和電刺激裝置,當分別按下各臂按鈕時,相應臂的紅燈就會亮起來,此時該臂不通電成為安全區,另外兩臂及中央交界區均在短時間后通電成為電刺激區.請回答下列問題.
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區,該反射過程中電刺激屬于
 
(填“條件”、“非條件”、“無關”)刺激.反射弧中,神經沖動在神經纖維上
 
(填“單向”或“雙向”)傳導.
(2)研究發現小白鼠在連續遭受多次電刺激后,其反應強度隨電刺激的重復出現而減弱.已知其關鍵因素在于突觸的信號傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質的量有關.據此推斷上述小白鼠反應減弱現象的原因是
 

(3)在某溶液中維持正常活性的離體神經纖維在未受到刺激時,膜電位處于
 
(電位分布特點)的靜息狀態,受到適宜刺激后可產生
 
.受刺激部位的膜內鈉離子含量變化趨勢如圖2中曲線所示,曲線上升的原因是
 

(4)該實驗中某溶液
 
(填“可以”或“不可以”)用適當濃度的KCl溶液代替.請在圖2中畫出表示動作電位的曲線.
(5)圖3所示,處于興奮區域的是[
 
].

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞內基因表達的過程,敘述正確的是(  )
A、③為tRNA,其功能是運輸④氨基酸,識別⑤mRNA上的反密碼子
B、①為RNA聚合酶,它以②脫氧核糖核苷酸為原料合成RNA,在識別終止子后終止轉錄
C、mRNA、tRNA、rRNA都是通過甲過程由DNA轉錄而來
D、乙過程中核糖體沿⑤mRNA的移動方向為自右至左

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科目:高中生物 來源: 題型:

突變基因雜合細胞進行有絲分裂時,出現了如圖所示的染色體片段交換,這種染色體片段交換的細胞繼續完成有絲分裂后,可能產生的子細胞是(  )

①正常基因純合細胞    ②突變基因雜合細胞    ③突變基因純合細胞.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉錄的RNA,下列敘述錯誤的是(  )
A、成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產生二氧化碳
B、網織紅細胞不能合成核基因編碼的蛋白質
C、幼紅細胞和造血干細胞中的蛋白質有所不同,體現了基因的選擇性表達
D、控制成熟紅細胞凋亡的基因可能在幼紅細胞期開始表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質所含元素對應錯誤的是(  )
A、葉綠素:鎂
B、纖維素:磷
C、性激素:碳
D、生長素:氫

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