Question

1．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據圖回答：
（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟③一般常用的化學試劑是PEG，目的是誘導不同植物體細胞的原生質體融合．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養，其中步驟④相當于脫分化，步驟⑤相當于再分化．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）從理論上講，雜種植株的育性為可育．若運用傳統有性雜交方法能否實現？不能，原因是因為不同種生物之間存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養作物新品種方面的重大意義在于克服遠源雜交不親和的障礙
（7）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規律？為什么？否，有性生殖的過程中進行減數分裂，才遵循孟德爾的遺傳規律．

Answer 1

分析 分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程．

解答 解：（1）步驟①是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體，常用酶解法的，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）步驟③誘導不同植物體細胞的原生質體融合，一般常用的化學試劑是PEG．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養，其中步驟④相當于脫分化，步驟⑤相當于再分化．
（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交的兩個親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質．
（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．
（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質，從理論上講是可育的．因為不同種生物之間存在生殖隔離，所以運用傳統有性雜交的方法不能實現．可見，植物體細胞雜交技術能克服遠緣雜交不親和的障礙．
（7）生物在進行有性生殖的過程中才遵循孟德爾的遺傳規律，而植物體細胞雜交育種的過程不屬于有性生殖，因此不遵循孟德爾遺傳規律．
故答案為：
（1）去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體酶解法
（2）PEG   誘導不同植物體細胞的原生質體融合
（3）植物組織培養   脫分化   再分化
（4）遠源雜交親本的遺傳特征   雜種植株獲得雙親的遺傳物質
（5）四
（6）可育   不能  因為不同種生物之間存在生殖隔離  克服遠源雜交不親和的障礙
（7）否   有性生殖的過程中進行減數分裂，才遵循孟德爾的遺傳規律

點評 本題結合植物體細胞雜交過程示意圖，考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義，能準確判斷圖中各步驟的名稱；識記孟德爾遺傳規律的適用范圍，能結合所學的知識答題．