圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞,都含有兩對(duì)同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.細(xì)胞A的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央 |
B.細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 |
C.聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B,而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞A |
D.細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 |
C
解析試題分析:圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞,說明兩圖形不同的原因是同一個(gè)細(xì)胞從不同角度觀察到得結(jié)果;都含有兩對(duì)同源染色體,圖A明顯存在四分體且排在細(xì)胞的中央赤道板上,表明AB兩圖均處在減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞名稱為初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞,所以A、B、D均正確;兩個(gè)圖形實(shí)際是同一個(gè)細(xì)胞,所以若聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B,則一定也發(fā)生在細(xì)胞A,C錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
若雙鏈DNA分子一條鏈A∶T∶C∶G 1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應(yīng)的堿基比是
A.1∶2∶3∶4 | B.4∶3∶2∶1 | C.2∶1∶4∶3 | D.1∶1∶1∶1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
豌豆花的顏色受兩對(duì)基因P/p和Q/q控制,這兩對(duì)基因遵循自由組合規(guī)律。假設(shè)每一對(duì)基因中至少有一個(gè)顯性基因時(shí),花的顏色為紫色,其它的基因組合則為白色。依據(jù)下列雜交結(jié)果,P:紫花×白花→F1:3/8紫花、5/8白花,推測親代的基因型應(yīng)該是
A.PPQq×ppqq | B.PPqq×Ppqq | C.PpQq×ppqq | D.PpQq×Ppqq |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列圖解為豌豆的生活史,對(duì)此圖的敘述正確的是( )
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ Ⅳ→Ⅰ ②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ ④Ⅲ→Ⅳ的過程為受精作用
A.①②③ | B.①②④ | C.①②③④ | D.②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%。則在它的互補(bǔ)鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的
A.32.9%,17.1% | B.31.3%,18.7% | C.18.7%,31.3% | D.17.1%,32.9% |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列生理過程中,不消耗ATP的一組是
A.蛋白質(zhì)的合成和加工 | B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng) |
C.CO2還原和胰島素分泌 | D.質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列說法符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是( )
A.供、受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致 |
B.供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似 |
C.受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過程需要重點(diǎn)克服的難題 |
D.胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,正確的是( )
①基因工程是人工進(jìn)行基因重組的技術(shù),是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)
②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
③基因工程打破了物種與物種之間的界限
④DNA探針可用于病毒性肝炎的診斷、遺傳性疾病的診斷、改造變異的基因、檢測飲用水病毒含量
A.②③④ | B.①②③ | C.①②④ | D.①③④ |
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